本文主要研究内容
作者张金秀（2019）在《《祝福》“变式句”教学设计》一文中研究指出：[教学目标]1.通过"比、对、读、议、整",学习由语序变化带来情意变化的表达方式。2.培养学生群文阅读的两种关键能力:比较与整合、应用与创新,从而提高学生小说阅读鉴赏能力与写作能力。3.引导学生体会语序变化带来的情意变化,并尝试抒发自己的情感。[重点难点]重点:通过"比、对、读、议、整",学习由语序变化带
Abstract
[jiao xue mu biao ]1.tong guo "bi 、dui 、dou 、yi 、zheng ",xue xi you yu xu bian hua dai lai qing yi bian hua de biao da fang shi 。2.pei yang xue sheng qun wen yue dou de liang chong guan jian neng li :bi jiao yu zheng ge 、ying yong yu chuang xin ,cong er di gao xue sheng xiao shui yue dou jian shang neng li yu xie zuo neng li 。3.yin dao xue sheng ti hui yu xu bian hua dai lai de qing yi bian hua ,bing chang shi shu fa zi ji de qing gan 。[chong dian nan dian ]chong dian :tong guo "bi 、dui 、dou 、yi 、zheng ",xue xi you yu xu bian hua dai
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自学语文的张金秀，发表于刊物学语文2019年04期论文，是一篇关于,学语文2019年04期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自学语文2019年04期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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