垂体激素测定论文_孔军

导读:本文包含了垂体激素测定论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:垂体,激素,腺瘤,免疫,兴奋,临床意义,论文。

垂体激素测定论文文献综述

孔军[1](2002)在《垂体瘤手术前后垂体激素测定及其临床意义》一文中研究指出目的 垂体瘤是颅内常见的良性肿瘤,约占颅内肿瘤的10%,对垂体腺瘤病人手术前后垂体激素的检测目的是为了对垂体腺瘤进行术前激素分型、术后垂体功能的检验以及寻求一种判断手术切除的程度及术后有无复发的方法。 方法 采用放免法对50例垂体腺瘤手术的病人,根据手术切除程度不同分组,测定术前术后激素水平,对测定值进行回顾性分析,应用配对资料的t检验对每组资料手术前后垂体激素的测定值进行数据分析,应用两样本均数的t检验对两组资料手术后垂体激素的测定值进行数据分析,判断检测结果的相互关系并分析其临床意义。 结果 PRL腺瘤及GH腺瘤手术全切及未全切组手术后激素水平均较术前明显降低(P<0.05),表明手术可以纠正内分泌紊乱;对手术全切与未全切组之间的比较,发现术后激素水平的改变有明显差异(P<0.05),说明手术的切除程度与垂体激素的降低呈正相关。 结论 手术治疗可以明显改善垂体瘤患者术前高激素水平状态,手术治疗有着肯定的治疗价值。手术的切除程度将决定着术后内分泌的改善水平,要在不损害正常垂体前提下争取全切肿瘤。(本文来源于《青岛大学》期刊2002-04-01)

陈辉霖,陈婉茜,蔡韵琴,梁君[2](1998)在《TRH兴奋试验垂体激素测定结果分析》一文中研究指出对68例TRH兴奋试验患者同时测定FSH、LH、PRL。68例中,男17例,女51例;平均年龄396岁。甲亢22例和甲减25例分为两个亚组:Ⅰ组为甲功已恢复正常,Ⅱ组仍为病理状态;其他21例。结果:TRH兴奋试验甲亢Ⅱ组呈无反应,其余各组呈正常或活跃反应;PRL变化与TSH一致,各病例组相同时相的PRL和TSH值对照,相关系数均在09以上(p<005);FSH、LH测定值各病例组及同一组各时相之间方差分析无显着性差异。讨论:TSH、PRL除甲亢病例外均有不同程度增加,而FSH、LH无明显变化,此结果与文献报道相同。PRL与TSH具有良好的一致性,可用PRL来取代TSH作为TRH兴奋试验的观测指标。甲亢PRL对TRH的反应低于其他病例组,提示甲状腺激素可能对PRL的分泌有负反馈调节作用,类似于靶腺激素。(本文来源于《华西医学》期刊1998年01期)

垂体激素测定论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

对68例TRH兴奋试验患者同时测定FSH、LH、PRL。68例中,男17例,女51例;平均年龄396岁。甲亢22例和甲减25例分为两个亚组:Ⅰ组为甲功已恢复正常,Ⅱ组仍为病理状态;其他21例。结果:TRH兴奋试验甲亢Ⅱ组呈无反应,其余各组呈正常或活跃反应;PRL变化与TSH一致,各病例组相同时相的PRL和TSH值对照,相关系数均在09以上(p<005);FSH、LH测定值各病例组及同一组各时相之间方差分析无显着性差异。讨论:TSH、PRL除甲亢病例外均有不同程度增加,而FSH、LH无明显变化,此结果与文献报道相同。PRL与TSH具有良好的一致性,可用PRL来取代TSH作为TRH兴奋试验的观测指标。甲亢PRL对TRH的反应低于其他病例组,提示甲状腺激素可能对PRL的分泌有负反馈调节作用,类似于靶腺激素。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

垂体激素测定论文参考文献

[1].孔军.垂体瘤手术前后垂体激素测定及其临床意义[D].青岛大学.2002

[2].陈辉霖,陈婉茜,蔡韵琴,梁君.TRH兴奋试验垂体激素测定结果分析[J].华西医学.1998

论文知识图

2 垂体瘤手术前(A) 后(B)MRI 比较医学教育与科技医学科研工作(1)医学教育与科技医学科研工作(2)医学教育与科技医学科研工作(4)医学教育与科技医学科研工作(5)医学教育与科技医学科研工作(6)

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