论文摘要
结合交通工程专业认证对毕业生各项能力培养目标的要求和"交通强国"的高层次专业人才对学生综合素质的要求,重点实验室对原有的教学体制进行了补充和完善,提出了"四结合"的实验教学新体系。为保障新体系的落实,实验室基于科研项目驱动下的实验以各种形式应用在教学中,大大拓展了常规实验内容的深度和广度,提高了学生的学习积极性和创造性。文章以基于科研实验开展的不同环境下驾驶行为影响实验为例,实践和完善了四个结合的精髓。探索表明新体系对学生的人文素养、科研能力和工程实践能力培养起到有积极的作用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 毋妙丽
关键词: 项目驱动,科教融合,开放实验,创新能力
来源: 高教学刊 2019年23期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 公路与水路运输,高等教育
单位: 同济大学道路与交通教育部重点实验室
基金: 同济大学第十四期实验教改“不同能见度环境下的驾驶影响实验设计及应用”（编号：1600104135)
分类号: G642;U491-4
页码: 55-57
总页数: 3
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