（景德镇陶瓷大学机械电子工程学院，景德镇333403）
摘要：针对机械原理课程教学改革进行探讨，分析当下大学机械原理课程教学现状。大学生步入大学后学习态度明显松懈，学习任务敷衍了事；大学对于机械原理课程教育所提供的教学设备简陋、陈旧，学生在参与实践课实际便是走马观花式，没有动手亲身体验；教师教学方法传统落后。结合自身学习经历，探讨三个新式机械原理教学改革方法。学校教务处严格机械原理考核制度，给学生紧张感；更新并完善教学设备；教师改进教学方法。一定程度改善大学机械原理课程教学现状。
关键词：机械原理课程教学改革新法
引言：
自改革开放以来，工业发展蓬勃向上。重工业发展举足轻重，机械工程作为重工业一不可或缺的一部分，对其推广教育刻不容缓。大学生是社会发展的后续力量，学习机械原理作用相得益彰。作为机械工程、车辆工程专业必修的专业核心基础课程，大学机械原理课程教学尤为关键，机械原理这一课程的设立，是为给机械工程、车辆工，程等专业的大学生更好的学习核心专业打下基础，机械原理课程学习的状况一定程度影响相关专业的大学生后续专业课程学习。机械原理这门课程主要给学生探讨机械机构自由度，连杆机构的认知与设计，凸轮的工作原理，齿轮工作原理的认知。上述都是机械相关专业必须要求掌握的基础知识。综上所述，改善当下大学机械原理课程教学的现状，实施新的改革措施刻不容缓。
一、浅析当下大学机械原理课程教学现状
1、学生学习态度松懈、敷衍
步入大学校园后，高三一年的紧张感瞬间如释重负，往后的大学学习不再像高中那样有紧迫感。部分人想着如何放松一下自我，可是没有把握好分寸，一晃便是四年；学习态度出现松懈，课前不预习，课后不复习，关键上课也不认真；上课玩手机聊天习以为常，对老师布置的任务重视程度不够，时常敷衍了事，不严格要求自己，作业很少去纠正，迷惑的知识点堆积如山，学委收作业的时候临时抄袭，对与错不重要，重要的是完成了老师布置的作业。宽松的大学时间并没有给大学生学习带来更好的学习效率，步入大学处于一种享受的状态，乐不思蜀。
2、教学设备简陋、陈旧
高校教学设施参差不齐，重视的方向不一，部分高校依旧使用着十年前甚至二十年前的设备给学生讲课。机械原理教学设备已然陈旧，未得到及时更换，部分零件随时脱落，学生只能忘尘止步，没有动手切身感受机械运转的乐趣，机械类的课程通常要求具备一定的动手能力；陈旧的设备还隐藏安全隐患，学生对机械原理课程学习未达到教育者预期的效果。当下机械工业发展迅速，机械原理教学设施应顺应时代发展潮流，与时俱进，学生在学习阶段就近距离感受当下机械工程的魅力。
3、讲师教学方法传统单一
大学机械原理课程教学方式普遍传统单一化，讲师课前做好教学PPT,讲课时对着PPT讲干货,偶尔用粉笔板书，简单的给学生介绍概念，知识点一带而过，学生不能深刻的体会到相关知识点的含义；简单的布置课后练习，板书凸显潦草随意，导致学生也跟随潦草随意的风格去学习，对大学机械原理的学习日渐乏味。
二、浅谈大学机械原理教学改革措施
1、严格考核制度
对学生而言，及时端正自我学习态度是改善高校机械原理教学问题根源所在。学校教务处应当严格改进并全面落实机械原理课程考核制度，对于未通过考核的学生严格处理，深刻的教训才可让学生重视机械原理的学习。考核分为期末考试、考勤、课后作业、实验课程，上述五部分各占百分之二十。考核不通过进行补考，补考未通过进行毕业清考，毕业清考未通过不给予分发学位证书。
2、更新、完善教学设备
就学校而言，及时更新教学设备刻不容缓。当下机械工业发展迅速，机械原理教学设施应顺应时代发展潮流，与时俱进，学生在学习阶段就近距离感受当下机械工程的魅力。全新的教学设备能在实际教学过程中可起到推波助澜的效果，学生可以动手进行实际操作，切身体会过才能有深刻的感受。对于陈旧的设施则可以展览，让学生忆苦思甜。
3、讲师改进教学方法
对讲师而言，传统的教学方法已然不能成为现阶段机械原理教学的主流，对于传统的教学方法，取其精华弃其糟粕。大学机械原理讲师教学方法也当适时改进，机械原理课程属于操作性很强的一门学科，在正式开讲之前，讲师可以带着学生走进机械实验室，就地讲解相关知识，学生带着对实物的切身感受走进课堂，才能对书本知识有更深刻的领悟；多与学生互动，培养学生学习兴趣，以学生为教学中心。
三、总结语
大学机械原理教学改革实际也是大学教育改革的一个缩影，结合自身体会，浅析了当下大学机械原理课程教学的现状，探讨了改善现状的几点措施。旨在机械相关专业的学生学好这门核心基础课程，为进一步学习专业知识打下基础。
参考文献
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作者简介：徐镇宇（1996年10月—），男，江西南昌人，本科。