导读:本文包含了网络教室论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络教室,小学数学,课堂教学,教学模式,只有一个,在线,地球。
网络教室论文文献综述
张苏丹,阎建辉[1]（2019）在《岳阳县移动智能终端下农民网络教室培训的思考》一文中研究指出为加快新型职业农民培育,促进新农村建设,以岳阳县为例,通过分析岳阳县农业从业人员受教育程度、技能培训人数及人均可支配收入等,阐明岳阳县新型职业农民培育的急迫性与实施移动智能终端下网络教室培训的可行性,并介绍了移动网络教室组成(教师终端、学生终端、管理者终端、远程教育中心)及优势(线上线下培训相结合、管理可控、学习灵活等)。(本文来源于《南方农业》期刊2019年25期）
李然[2]（2019）在《网络教室模式下小学数学课堂教学刍议》一文中研究指出进入新时期以后,信息技术快速发展,多媒体辅助教学形式在教学中的应用越来越广泛,目前基本上已经在各大中小学实现了网络的全覆盖。这种背景下,本文着重针对网络教室模式背景下的小学数学课堂教学内容进行深入分析,希望可以为同行的研究提供一些参考。(本文来源于《才智》期刊2019年21期）
沈锡东[3]（2019）在《基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究》一文中研究指出通过网络教室来教学可培养学生的数学基础知识,提高学生的创造力,对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此,分析研究基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究就显得非常重要,是当代学校的教育重点之一,也是提高学生数学课堂教学的重中之重。加强与专业结合的小学数学课堂教学,就要认识利用网络教室进行数学课堂教学的重要性,重视网络教室的应用,提高小学数学的教学效率。(本文来源于《学周刊》期刊2019年14期）
孔琪[4]（2019）在《信息技术与小学英语阅读教学的深度融合——以ClassIn网络教室为例》一文中研究指出信息技术与学科教学融合视域下的小学英语阅读教学旨在打破信息技术与外语教学简单迭加的现状,致力于用技术去创构阅读教学,实现理念、模式、资源、教师素养、环境和评价等方面的融合,推动产生更具优势的教学途径,切实提升学生的阅读能力,并促使其形成良好的阅读品格。本文以笔者所在学校开设的叁年级ClassIn网络教室"双线英语"绘本教学为例,探究信息技术与小学英语阅读教学的融合。(本文来源于《教育传播与技术》期刊2019年01期）
邓正青[5]（2018）在《网络教室环境下的小学数学课堂教学模式探讨》一文中研究指出随着经济和信息技术的发展,素质教育在推进多媒体技术的运用发挥着重大的作用,因此网络教室得到比较广泛的推广。本文结合信息时代的具体背景,就网络教室、多媒体等推进小学数学课堂教学模式创新的问题进行探讨。(本文来源于《新智慧》期刊2018年35期）
闻红艳[6]（2018）在《基于网络教室的小学数学课堂教学模式分析》一文中研究指出基于网络教室的教学模式是信息化技术不断发展所呈现出的全新教学模式,具备许多的教学优势与特性,可以促使学生更好地主动学习,并通过资源和交流协作实现教学质量的持续性提高。对此,为了更好地优化与改进小学数学课堂教学质量,简要分析基于网络教室的小学数学课堂教学模式,希望可以为其他教育者提供帮助。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年12期）
张琳[7]（2018）在《多媒体计算机网络教室发展趋势和方向》一文中研究指出现如今,为了保证教育教学质量,现代化的教育模式备受关注,同时也迎来发展新阶段。本文基于有效的工作实践,对多媒体计算机网络教室相关内容进行理论分析,希望进一步总结,能够为多媒体计算机网络教室的建设与发展提供科学参考,以为学生提供更加高质量的教学资源与教学环境。(本文来源于《中外企业家》期刊2018年34期）
周佩娟[8]（2018）在《基于多媒体网络教室和智能移动终端的大学计算机基础课程教学方式研究》一文中研究指出随着信息技术的高速发展,高校数字校园建设的普及,多媒体网络教室及智能移动终端已经在教学中被广泛使用,各种新颖的教学方式应运而出。本文主要针对大学计算机基础课程实践性很强的特点,提出了将"可视化教学"、"移动线上交互式教学"、"多媒体现场教学"等教学方式相结合,整合出最优的教学方法,优化教学内容,增强教学效果,培养学生自主学习的素养,有效提高大学生计算机知识水平和实际应用能力。(本文来源于《智库时代》期刊2018年40期）
郑月彩[9]（2018）在《多媒体网络教室环境下的一对一互动课堂教学设计——《只有一个地球》》一文中研究指出课例简介:《只有一个地球》这节课以具身认知理论为指导,体现生本教育理念,采用任务驱动教学法,将课堂搬到计算机网络教室,学生每人一台电脑,师生、生生之间高效互动。课前:教师利用思维导图工具与潜能在线平台相结合,制作《只有一个地球》课堂探究卡,学生完成相应预习任务。课中:学生借助潜能在线平台、"人人通"平台、交互式电子白板、地球动画片、微课、钢琴曲,始终保持自主、积极、主动地学习。课后:(本文来源于《信息技术与学科教学深度融合路径——第叁届中小学数字化教学论文案例集》期刊2018-08-26）
侯广英[10]（2018）在《基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究》一文中研究指出网络信息技术的发展运用,在很大程度上影响着我们的生活、学习以及工作。同时,借助适当的网络工具,能够提高我们的学习效率。本文对基于网络教室的小学数学课堂教学模式进行了详细地研究,同时也具体说明了网络教室运用的优势以及具体运用流程。网络教室的运用能够提高教学效率,同时也能够加强教师间的交流以及师生之间的了解。(本文来源于《东西南北》期刊2018年16期）
网络教室论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
进入新时期以后,信息技术快速发展,多媒体辅助教学形式在教学中的应用越来越广泛,目前基本上已经在各大中小学实现了网络的全覆盖。这种背景下,本文着重针对网络教室模式背景下的小学数学课堂教学内容进行深入分析,希望可以为同行的研究提供一些参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络教室论文参考文献
[1].张苏丹,阎建辉.岳阳县移动智能终端下农民网络教室培训的思考[J].南方农业.2019
[2].李然.网络教室模式下小学数学课堂教学刍议[J].才智.2019
[3].沈锡东.基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究[J].学周刊.2019
[4].孔琪.信息技术与小学英语阅读教学的深度融合——以ClassIn网络教室为例[J].教育传播与技术.2019
[5].邓正青.网络教室环境下的小学数学课堂教学模式探讨[J].新智慧.2018
[6].闻红艳.基于网络教室的小学数学课堂教学模式分析[J].新课程(上).2018
[7].张琳.多媒体计算机网络教室发展趋势和方向[J].中外企业家.2018
[8].周佩娟.基于多媒体网络教室和智能移动终端的大学计算机基础课程教学方式研究[J].智库时代.2018
[9].郑月彩.多媒体网络教室环境下的一对一互动课堂教学设计——《只有一个地球》[C].信息技术与学科教学深度融合路径——第叁届中小学数字化教学论文案例集.2018
[10].侯广英.基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究[J].东西南北.2018
论文知识图
