论文摘要
项目教学法是以学生为主体,教师起督导作用的一种新型教学模式,立足于培养学生创新思维和实践动手能力。植物生理学实验作为药品生物技术专业的核心实践课程,在学生综合实践能力提升方面发挥着重要作用。传统的"灌输式"教学模式忽视了学生的主体地位,已无法满足现代职业教育对人才培养目标的要求。教师在植物生理学实验教学中引入"项目教学法"能够激发学生的学习兴趣和学习积极性,教会学生自主学习和思考。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 姜云天,张秋菊
关键词: 高职教育,植物生理学,实验教学,项目教学法
来源: 教育观察 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 通化师范学院生命科学学院
基金: 吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“应用型人才培养模式下高职‘植物生理学’教学方法创新实践研究”(2017ZCY274),吉林省“十三五”教育科学规划项目“地方高校课堂教学中师生教与学行为的改进策略研究”(GH150443)
分类号: Q945-4;G652.4
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.01.032
页码: 98-100
总页数: 3
文件大小: 75K
下载量: 42
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