“双一流”背景下生理学实验课程考核评价体系的构建

“双一流”背景下生理学实验课程考核评价体系的构建

论文摘要

生理学实验课作为综合性大学生命科学必修课程,是"双一流"背景下生物学学科建设的重要组成部分,是培养生物学拔尖创新人才的重要平台。本文从生理学实验课程评价体系存在的问题出发,探讨了建立新的实验过程考核评价体系的重要性,通过设置生理学实验的课前预习、实验操作流程、实验结果、实验报告和最终考试等各教学环节,结合创新人才培养和一流学科建设的思路,系统建立了新的生理学实验考核评价体系。通过两年多的实践效果看,该评价体系可对生理学实验的全过程进行科学、规范和可量化的评价,能够客观真实地反映学生在生理学实验全程中的表现,且学生反馈良好,能够为建设一流学科培养一流人才提供卓有成效的评价模式。

论文目录

  • 1 当前生理学实验考核存在的普遍性问题
  •   1.1 课前缺少预习
  •   1.2 理论与实验脱节
  •   1.3 实验操作不熟练
  •   1.4 缺乏科学合理的实验课程考核方式
  • 2 建立生理学实验新考核评价体系的必要性
  • 3 新考核评价体系的组成
  •   3.1 课前预习(15%)
  •   3.2 实验操作(25%)
  •   3.3 实验报告(30%)
  •   3.4 期末考试(30%)
  • 4 应用生理学实验课程考核评价体系的科学性调查
  •   4.1 课前预习和小测
  •   4.2 实验操作和实验后清洁整理
  •   4.3 实验报告
  •   4.4 期末考试
  •   4.5 总体效果
  • 5 小结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈聚涛,汪铭,孙红荣,才源,胡兵

    关键词: 生理学实验,考核,评价体系,双一流

    来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 生物学,高等教育

    单位: 中国科学技术大学生命科学学院

    基金: 安徽省2016年教学研究项目“生理学实验”教学改革

    分类号: Q4-4;G642.423

    页码: 43-46

    总页数: 4

    文件大小: 726K

    下载量: 317

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