贾成峰山东省滨州市滨城区秦皇台中心学校256659
全面落实素质教育，是基础教育改革和发展的主旋律。而要真正把素质教育落到实处，就应当把目光投向全体学生，让所有的学生得以全面发展。这就要求我们必须具备全面的素质。而我们若具备了多种素质，又该如何使它们互相渗透，共同作用于教育对象，让学生多方面地接受教育，以达到全面发展呢？在当前全面实施素质教育的新形式下，这又成了一个新的课题。对此，我做了一些大胆的探索与尝试。
我本人特别喜欢音乐，不管是声乐还是器乐，虽然谈不上精通，但每每论及都能说上一二。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、二胡协奏曲《长城随想曲》、民间音乐家华彦钧的《二泉映月》、《春江花月夜》以及贝多芬的《第五（命运）交响曲》和《第九（新世界）交响曲》，还有现在的流行歌曲等等，我都非常喜欢，而且时常在同事或学生们面前来上一两句，往往能博得一阵阵热烈的掌声。我曾想：能否把我的这一爱好运用到语文教学中呢？在平时，我又看到影视或戏剧中一些抒情、叙事的场面和展现特定环境时，也常常会伴有或高亢、或低沉、或急促、或徐缓、或雄浑粗犷、或婉转悠扬的音乐，痴心的观众也常常会眼观银幕耳听音乐而进入角色。可以这样说，一个能深深打动人心的情节，大多是在音乐的伴随下完成的。如果没有音乐，效果将不可想象。恩格斯说：“音乐是生活中最美好的一面。”如果没有音乐，生活又会如何呢？我认为，那也将不可想象。
音乐是诉诸听觉的艺术，而我们的语文教学既是技术又是艺术。它通过一定的方式，用科学的方法，将一定的科学知识和表达能力教给学生，对他们进行必要的素质教育。那么是否可以让音乐也参与进来，为语文教学添光彩，使其进入新的境界呢？实践证明，这是完全可以的。
在教学中，可根据课文的自身特点，选取恰当的音乐内容，经过周密合理的安排，让音乐科学参与语文教学，这将会大大地增强语文教学的主体感，多角度地开发知识面，有效地激发学生的学习积极性，提高教学质量。
我曾在执教茅盾先生的《白杨礼赞》时作过尝试，其感受正是这样。
在授课的前一周，恰值学校组织观看“百部爱国影片”，我立即觉得“有机可乘”，便预先布置学生在观看时要留心片中的音乐。
授课时，我把预先录制好的几段音乐经过认真考虑，按照课堂教学时程，尽量让它出现在合适的教学环节，以达到预想的效果。
在阅读课文时，我先采用了配乐朗诵的方式（机读），让学生在抑扬顿挫的乐声中，随着播音员感情起伏的朗诵，去领会课文意思。朗读完毕，学生便深有感触地说：配乐朗诵真好，文章在音乐声中容易理解，而且能激发思维并使其延伸。读完以后，优美的散文意境在脑海中仍未消逝，浓情厚意也依旧在心中碧波荡漾，让人觉得此刻置身所在的仿佛不是教室，而是一座高雅的艺术殿堂。
学生的亲身感受正是教学要达到的目标，而这种效果，其中自然也包含着音乐的一份功劳。
在分析课文时，我把重点放在了五、七两段。第五段具体写白杨树，而第七段，作者则用四个有力的反问句排比起来深刻地揭示了白杨树的象征意义。在学生集体朗读了这段课文后，我播放了《地道战》中开头老村长敲响抗击日本侵略者的宏钟时一段悲壮优美的音乐和“太阳出来照四方”的插曲，让学生边听边回忆影片中抗日军民在党的领导下与日寇在沙场上浴血奋战的画面，结合课文，理解白杨树的象征意义。只见他们一个个端坐凝思，全神贯注，喜怒哀乐尽在其中。用同学们自己的话说，在音乐声中白杨树的伟容和抗日军民的英雄形象早已自然而然地融为一体，老师无需多讲，一点即明。
课文分析结束时，一首表现人民战争胜利的片尾歌——《地道战》的播放，又加深了学生对课文的理解。学生在老师画龙点睛的引导下，自行总结了中心思想和写作特色。当学生看到自己的总结与投影仪字幕上的提示大体相符时，心情显得异常高兴，学习信心倍增。
整个教学任务在“主导”与“主体”的相互配合下两个教时内从容完成了。
《听潮》的教学过程更让我尝尽音乐参与的甜头。文中“这是伟大的乐章！海的美就在这里”这个提挈全文的句子启示我们：对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，应是这篇作品的主要教学任务之一。确切地说，就是要使学生受到作者对“海潮音”的审美情趣的感染，要学会欣赏这个“伟大的乐章”，并认识“海的美”，从而激起一种热烈的、积极向上的生活愿望。而我们的学生无一个到过海滨，无一个听过潮声，让他们怎样感受呢？我又运用了艺术通感的法则，让他们听配乐的朗诵，让他们听着音乐朗诵，并加以具体的指导，收到了意想不到的效果。
又如，在教授歌剧《白毛女》时，当学生欣赏完“北风吹，雪花飘”、“扎头绳”等主要唱段的录音之后，还不过瘾，又让我亲自进行了演唱，学生掌声雷动，振奋异常。整个课堂教学在轻松愉快的气氛中获得了直观与思维相结合的理想效果，明显强过以往的传统式说教。
有人担心音乐会耽误授课，其实不然，它所单独占用的时间并不算多，只要恰到好处地有分寸地运用，让它和语文教学融为一体，成为教学过程中的有机组成部分，就可以使语文教学达到有声有色的理想境界，起到其他形式所不能起到的积极作用。
语文教学是一座百花园，采摘任何一支花草都可以供我们仔细地品味和鉴赏。因此，我们生活中这最美好的一面——音乐的科学参与，说不定会使语文教学百花园里开出新花、结出新果呢！