人文关怀护理对恢复期精神分裂症患者康复情况及社会功能的影响分析

人文关怀护理对恢复期精神分裂症患者康复情况及社会功能的影响分析

安红端

(贵阳市精神病医院贵州贵阳550005)

【摘要】目的:对应用人文关怀护理模式对病情处于恢复期阶段的精神分裂症疾病患者实施护理的临床效果进行研究。方法:选择我院收治的病情处于恢复期阶段的精神分裂症疾病患者84例,随机分为对照组和观察组,平均每组42例。采用常规精神疾病护理模式对对照组患者实施护理;采用人文关怀护理模式对观察组患者实施护理。结果:观察组患者精神分裂症康复效果明显优于对照组;护理干预前后SDSS社会功能评分的改善幅度明显大于对照组。结论:应用人文关怀护理模式对病情处于恢复期阶段的精神分裂症疾病患者实施护理的临床效果非常明显。

【关键词】人文关怀护理;恢复期;精神分裂症

【中图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2016)06-0304-02

精神分裂症具体指的是以基本个性发生异常改变,思维、情感、行为的多方面分裂,精神活动与环境出现明显的不协调为主要特征表现的一类精神类疾病,属于目前临床上患病率、复发率、致残率均较高的一种疾病[1]。本次对病情处于恢复期阶段的精神分裂症疾病患者实施人文关怀护理的效果进行研究。现汇报如下。

1.资料和方法

1.1一般资料

在2013年5月~2015年5月选择我院收治的病情处于恢复期阶段的精神分裂症疾病患者84例,随机分为对照组和观察组,平均每组42例。对照组患者年龄34~79岁,平均年龄(54.7±4.2)岁;男性患者25例,女性患者17例;精神分裂症病史1~28个月,平均病史(10.7±4.6)个月;已婚患者30例,未婚患者12例;观察组患者年龄32~75岁,平均年龄(54.4±4.1)岁;男性患者24例,女性患者18例;精神分裂症病史1~26个月,平均病史(10.9±4.3)个月;已婚患者32例,未婚患者10例。观察组与对照组患者上述相关指标比较无明显统计学差异(P>0.05),具可比性。

1.2方法

采用常规精神疾病护理模式对对照组患者实施护理;采用人文关怀护理模式对观察组患者实施护理,主要内容包括:①为患者在住院治疗期间营造一个舒适、安全的治疗环境,进一步规范化护理和相关服务,病室的地板、墙壁、桌椅、玻璃、窗帘等应该时刻保持清洁状态;护理人员的的着装也应该保证整洁,日常的言谈举止应该以热情和蔼,礼貌大方为基本原则。②健康宣教:利用黑板报等可能的途径,向患者及家属进行相关的宣传,讲解疾病相关知识等,使患者对疾病的治疗措施、注意事项、并发症有正确而系统的了解。③个性化心理调适干预:护患座谈会应该每周至少进行一次,了解患者心理状态并给予必要的鼓励,使其战胜疾病的信心增强。④生活关怀:适时的为患者改善饮食,提供优质的水果,以增进患者的食欲。⑤情感支持:对家属探视的时间进行规定,并说明与患者进行接触时的相关注意事项。⑥文化护理:将医院的相关规章制度及要求向患者及其家属进行讲解,不定时举行护患联欢会,促进护患交流[2]。

1.3观察指标

选择精神分裂症康复效果、护理干预前后SDSS社会功能评分的改善幅度等两项内容作为观察指标。

1.4康复效果评价方法

临床治愈:患者精神状态完全恢复正常,社会交际能力恢复正常,能够继续从事原工作;有效:患者的精神状态虽然没有恢复正常,但已经有显著改善,社会交际能力有明显提高;无效:患者的精神状态仍有明显异常,社会交际受到严重影响,不能继续从事原工作[3]。

1.5数据处理方法

统计学分析均经SPSS18.0软件进行处理,当P<0.05的时候认为差异有显著统计学意义。计量资料用(x-±s)表示,并实施t检验,计数资料则实施χ2检验。

2.结果

2.1精神分裂症康复效果

详见表1。

3.讨论

精神分裂症疾病患者在全社会范围内属于弱势群体之一,临床乃至全社会都应该给予其足够的重视和人文关怀。在临床治疗过程中实施人文关怀护理,是社会发展的一个必然需要,同时也是临床护理服务事业进一步发展和进步的充分体现,是精神科护理服务工作中一项非常重要措施,在护理服务工作实际落实的过程中采取有效人文关怀护理模式,能够使广大精神分裂症疾病患者的各项生理和心理需求在最大程度上得到满足,从而提高治疗效果和护理服务满意度[4]。

【参考文献】

[1]李素兰,赵淑芳,任宏梅.恢复期精神分裂症病人健康教育的探讨[J].护理研究,2011,20(9):2474-2475.

[2]付萍萍,王锋锐,付文霞等.人性化护理在精神分裂症患者中应用的临床效果观察[J].中国当代医药,2012,19(3):138-139.

[3]姚云.人性化管理在精神科护理工作中的应用效果评价[J].临床心身疾病杂志,2012,18(6):583-584.

[4]李纪.精神科护理中人类关怀的应用[J].中国继续医学教育,2014,6(6):18-19.

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