导读:本文包含了横组合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:戏剧服装,符号,横组合,纵聚合
横组合论文文献综述
彭路媛[1]（2019）在《戏剧服装符号的横组合与纵聚合关系研究》一文中研究指出本文主要讨论的对象,是当前戏剧舞台上的人物角色服装,本文透过符号学的视角,将戏剧服装视为一种非语言符号,并运用符号学的方法对戏剧服装符号进行分析和解读,尝试挖掘、归纳出戏剧服装作为一种非语言符号传达意义的规律,从而为戏剧服装设计研究提供一个新的视角。在第一个部分中,笔者对戏剧服装的功能与特性进行了梳理与归纳。在第二部分中结合符号学的基础理论,将戏剧服装视为一种可以被理性解读的符号系统,并运用符号学中有用且有效的一对基本范畴——横组合与纵聚合关系,将戏剧服装符号的构成要素以及其影响因素建构了戏剧服装符号的横组合轴与纵聚合轴。笔者沿着横组合轴的方向将戏剧服装符号切分为色彩、款式、材料和图案,沿着纵聚合方向将戏剧服装符号分类为剧目类型体裁、角色设定和演员条件、情节和人物关系、整体呈现风格和价值取向。本文的第叁个部分通过以百老汇经典音乐剧《吉屋出租》为例,尝试用第二部分中总结的戏剧服装符号的横组合轴与纵聚合轴的研究方法,对剧中安琪这个角色服装进行了系统的、理性的、深入的剖析,对该剧中服装设计师想要传达的信息与意义进行了解读,并挖掘把握住戏剧服装设计中充满符号美的设计规律。(本文来源于《上海戏剧学院》期刊2019-05-15）
张硕[2]（2019）在《浅析太极符号与手表设计中的横组合与纵聚合关系》一文中研究指出设计符号是设计中必须考虑的重要因素。本文主要阐述我将太极符号应用于手表表盘和表带的设计想法和设计理念,由于笔者研究方向为产品设计,因此将从产品设计的理论角度分析符号学意义,着重从横组合与聚合关系这一角度进行分析。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年06期）
涂宇明[3]（2018）在《横组合纵聚合理论与大学英语翻译的教学》一文中研究指出翻译是两种或多种语言或文化之间相互交际的一种活动,而语言又是一种符号系统,其基本内容包含横组合和纵聚合关系。将横组合纵聚合理论应用于大学英语翻译教学中,有助于提高翻译教学的质量和效率,从而提升学生的翻译水平。因此,本文在介绍横组合纵聚合理论的基础上,提出将该理论应用于翻译教学之中,以期为大学英语翻译教学的改进和优化提供一定的参考和借鉴。(本文来源于《新智慧》期刊2018年02期）
涂宇明[4]（2018）在《运用横组合纵聚合理论提高学生英语思辨能力》一文中研究指出由于英语学科具有不同于其他学科的独特学习规律以及学生对于英语学习的不同理念,使得学生如果缺乏一定的英语思辨能力,就会直接影响在英语学习过程中独立分析和解决问题的能力,阻碍创新能力的提升。现阶段,这一现象已经引起了诸多英语研究者的重视。而将横组合纵聚合理论运用到英语教学中有助于提高学生的英语思辨能力。基于此,本文在简要介绍横组合纵聚合理论的基础上,提出将该理论运用于提高学生英语思辨能力,以期为学生英语思辨能力的提高提供一些建议。(本文来源于《新智慧》期刊2018年01期）
余春霞[5]（2016）在《横组合及纵聚合关系在英语写作中的分析》一文中研究指出目前,中国的英语写作很少涉及到横组合和纵聚合关系,而写作对大部分学生来说都很困难。鉴于上述情况,本文从词的组合关系和句段的组合关系分析了写作中的横组合关系,从同义词和上下义关系词分析了写作中的纵聚合关系。建议写作中要重视此关系,以提升学生英语综合水平。(本文来源于《校园英语》期刊2016年18期）
杜旭峰[6]（2016）在《纵切片、横切片、纵—横组合切片对脱发性疾病的诊断价值：系统评价及Meta分析》一文中研究指出研究背景 在皮肤病理学中,头皮活检组织的病理诊断一直是非常具有挑战性的。既往文献介绍的脱发疾病病理切片方式大致有纵向切片方法(Vertical Sections, VS)、横向切片方法(Horizontal Sections, HS)、纵-横组合切片方法(Ho-Vert Sections, HVS)叁种。传统的皮肤病理学切片方法是纵向切片法,这样每张切片就都可以完整地显示皮肤全层,可以准确定位炎症的浸润、代谢物的沉积、界面的空泡变性等等病理改变。此外,纵向切片也广泛应用于脱发性疾病的病理诊断,尤其是对于疤痕性脱发(Scarring Alopecia, SA) [1,2]。1984年Headington首次描述脱发性疾病的横向切片技术[3],此后,由于可以得到定量的、以及形态学的数据[3-12],横向切片技术越来越广泛地应用于脱发性疾病的组织病理诊断,尤其是对于非疤痕性脱发(Non-scarring Alopecia, NSA)。近年,又出现了一种新的切片方法,即Ho-Vert (纵-横组合)切片法,是在同一个组织块中既进行横切片、又进行纵切片,如此纵横切片相结合,兼有横切片及纵切片的优点,可以大大提高SA和NSA的诊断率[13-15]。但纵-横结合切片有其自身的缺点,如对处理人员的技术要求较高,其程序也极其繁琐复杂[14,15],而且很难避免对标本的挤压、损伤。目前大多认为,横向切片对非瘢痕性秃发诊断较好,纵向切片在诊断SA时具有明显的优势,而纵-横结合切片对于各种脱发都是最好的。尽管已有不少相关的研究[1-15]已经阐述,这叁种切片技术各自有其优缺点,但对于这叁种切片技术诊断准确率的高低,既往各家的研究结果却不尽相同。而且,之前的这些对比性研究,大多没有严格的设计或统计分析,无法说明某一方法确实优于另一种方法。所以,这些不同切片方法真实的应用价值仍有待更多的临床研究资料证实。Meta分析可系统评价多项单独研究的结果。在此,我们通过Meta分析,回顾既往相关文献研究,系统评价了横向切片法、纵向切片法及纵-横结合切片法对于SA和NSA的诊断价值。方法检索数据库：PubMed, EMBASE, Web of Science, Scopus, Science Direct, Cochrane Library databases。检索方式：机检、手检。提取每个纳入研究的研究要素,如活检方法,切片方法,总病例数、确诊病例数及诊断率。利用合并诊断率的95%可信区间(95%CI)评估不同切片技术的诊断价值。结果大多数纳入研究的设计有较多缺陷,研究要素标准化程度较差,而这些必然导致了各研究结果的可比性差,可信度也差。关于NSA的诊断研究中,使用横切片技术和使用纵切片技术的各有8项研究,其合并诊断率分别为0.81(95% CI=0.70—0.92)和0.76(95% CI=0.60—0.93),在这些研究之间存在明显的异质性。关于SA的诊断研究中,有3个使用横切片技术,5个使用纵切片技术,其诊断率分别为0.86(95% CI=0.66一1)和0.661(95% CI=0.82—0.98),各研究之间也存在明显的异质性。结论如果仅仅基于已发表研究的结论,可以认为在诊断脱发性疾病时,纵切片与横切片技术的诊断价值并没有明显的差异。然而,由于大多数的研究有着诸如设计要素未标准化、各研究之间可比性较差等等设计方面的缺陷,所以,这一研究领域需要将来更多设计更加严格、更加标准化的研究。只有这样,才有可能真正揭示纵切片、横切片等各种切片技术对于脱发性疾病的诊断价值。(本文来源于《南京医科大学》期刊2016-03-01）
党国兴[7]（2015）在《公路线形平、纵、横组合设计检验方法》一文中研究指出首先研究了公路线形平、纵、横几何表示方法,在此基础上探讨基于平、纵、横组合的公路线形检验方法,并提出线形进行修正的方法。(本文来源于《北方交通》期刊2015年06期）
梁泽[8]（2015）在《论翻译与语境中的横组合关系与纵聚合关系》一文中研究指出翻译是一种跨语言,跨文化的交际行为,而语言作为一种符号系统,其核心关系是横组合和纵聚合关系。同时,语境与翻译也有密不可分的关系,语境制约翻译,翻译依赖语境,语境是语义选择的关键所在。因此,该文笔者尝试将翻译与普通语言学中的横组合与纵聚合关系的语境理论相结合进行研究,通过举例分析说明该理论对确定词义的重要性。(本文来源于《海外英语》期刊2015年09期）
陈洁[9]（2012）在《纵聚合、横组合关系与英语专业八级写作刍议》一文中研究指出运用语义场理论,以纵聚合关系和横组合关系为主线,对五十篇英语专业八级习作的错误进行分析和总结。分析结果显示,绝大多数的习作错误属于纵聚合关系和横组合关系错误。在专业英语八级写作教学中,利用纵聚合关系和横组合关系原理可以有助于增强学生对词的组合和选择的意识,提高学生英语写作的措辞能力,并进而提高英语写作的整体水平。(本文来源于《长江师范学院学报》期刊2012年11期）
刘伟香[10]（2011）在《横组合知识强化，中国大学生二语心理词库重构与二语习得》一文中研究指出本文对横组合知识强化,中国大学生二语心理词汇重构与二语词得之间的关系做了相关性分析。这项研究试图让中国学习者意识到二语心理词库词汇知识中语义联系的重要性。实证研究和纵向对比研究方法对英语教学和学习有一定指导意义,描绘了第二语言学习者的心理词汇重组过程的生动画面。四个自然班,两个控制组班级和两个实验班级,约200名新生,30名澳洲研究生接受了词语联想测试。从Compleat Lexical Tutor数据库的高频词汇中随机提取了25个刺激词,每种词性的词数量相同。为方便阅读查看,本研究采用了写-写词汇联想测试方法。所有的参与者要求在30分钟内完成联想测试。每个刺激字至少要列出叁个反应词。经过长期强化和足够的第二语言输入和输出训练,所有数据通过纵向对比的方法被采集。在进行完词汇联想测试的前测与后测,对实验班级的受试者进行了采访,以了解其二语心理词汇加工过程和横组合纵聚合语义知识对其二语习得过程的影响。本文发现,第一和第二语言心理词汇联结在横组合关系和纵聚合关系之间存在着反复变化。心理词汇按一种连续的方式发展。每个词都有它自己的历史,是由非语义向语义发展过程中的过程。对不熟悉的单词,学生可能会有更多的非语义的反应。语义反应和英语水平在一定程度上呈显着的正相关。在二语心理词汇重构过程中课堂教学注意加强对语义知识进行强化,这样有助于二语的习得。(本文来源于《苏州大学》期刊2011-04-01）
横组合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
设计符号是设计中必须考虑的重要因素。本文主要阐述我将太极符号应用于手表表盘和表带的设计想法和设计理念,由于笔者研究方向为产品设计,因此将从产品设计的理论角度分析符号学意义,着重从横组合与聚合关系这一角度进行分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
横组合论文参考文献
[1].彭路媛.戏剧服装符号的横组合与纵聚合关系研究[D].上海戏剧学院.2019
[2].张硕.浅析太极符号与手表设计中的横组合与纵聚合关系[J].大众文艺.2019
[3].涂宇明.横组合纵聚合理论与大学英语翻译的教学[J].新智慧.2018
[4].涂宇明.运用横组合纵聚合理论提高学生英语思辨能力[J].新智慧.2018
[5].余春霞.横组合及纵聚合关系在英语写作中的分析[J].校园英语.2016
[6].杜旭峰.纵切片、横切片、纵—横组合切片对脱发性疾病的诊断价值：系统评价及Meta分析[D].南京医科大学.2016
[7].党国兴.公路线形平、纵、横组合设计检验方法[J].北方交通.2015
[8].梁泽.论翻译与语境中的横组合关系与纵聚合关系[J].海外英语.2015
[9].陈洁.纵聚合、横组合关系与英语专业八级写作刍议[J].长江师范学院学报.2012
[10].刘伟香.横组合知识强化，中国大学生二语心理词库重构与二语习得[D].苏州大学.2011