导读:本文包含了语文教育心理学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育心理学,小学语文,教学活动,应用程序分析
语文教育心理学论文文献综述
段吉红[1]（2019）在《教育心理学在小学语文教学中的应用分析》一文中研究指出小学语文是一门集思考与创造于一体的学科。课程内容生动活泼,符合小学生的心理特点。然而,仅仅依靠教学内容的生动性还远远不够。这就要求教师在教学过程中转变教学观念,创新教学方法。如何转变教学观念,创新教学方法,这就要求教师在研究学生心理活动的前提下,运用教育心理学开展小学语文教学活动。结合具体案例,探讨教育心理学在小学语文教学活动中的应用。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
吴哲[2]（2019）在《教育心理学在小学语文教学中的运用之研究》一文中研究指出语文科目是其他科目学习的基础,也是一门思维能力和创造能力较为集中的科目,因具有很强的学习语境,在这样的便利条件下,小学生在语文科目的学习方面比较熟悉,语文科目也是小学生最喜欢的科目之一。但想要凭借教学内容的趣味性强化课堂教学的效率是远远不够的,教师需在实际教学中加强教学理念的转变,将教学内容不断完善和创新。所以,需要将学生心理活动的因素考虑到教学活动中。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年09期）
蔡燕妮[3]（2019）在《教育心理学在小学语文教学中的运用研究》一文中研究指出当学生的学习处于一种自觉能动的心理状态,教师就能有效地促进教学,提高教学效果。学生的注意状态、情感体验、动机兴趣叁者之间相互影响、相辅相成,共同作用于学习。语文教学中,教师如果能够利用心理因素组织学生参与教学活动,就会形成良性循环,激发学生学习的积极性,从而促进语文教学的有效性。(本文来源于《教师》期刊2019年15期）
何丹红[4]（2019）在《巧用教育心理学,让初中语文教学更优化》一文中研究指出教师在教学过程中可以运用多种方式,新课程改革之后教师还需要不断的强化对教学方式的运用,在对学生有所了解,认知学生心理特点的基础上实现有效教学。初中语文学科与学生心理特点有非常大的契合度,本文主要从叁个方面浅谈教育心理学在初中语文教学中的运用。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年09期）
张莉[5]（2018）在《教育心理学在初中语文教学重中的应用研究》一文中研究指出下文以初中语文教学为研究视角,针对教育心理学在初中语文教学中的应用展开分析讨论。期待为进一步提高初中语文教学水平,实现"叁维一体"教学目标贡献绵薄之力。(本文来源于《青年与社会》期刊2018年27期）
马红玲[6]（2018）在《浅谈教育心理学在小学语文教学中的有效运用——以人教版小学低年级语文教材为案例》一文中研究指出课堂教学效率的提升不仅要以丰富的教学经验为依据,还要以科学的教学理论为支撑。教育心理学就是支撑课堂教学的基本理论之一。实践证明,将教育心理学知识恰如其分地运用到课堂教学过程中,能够显着提升课堂教学的效率。将以小学低年级语文教学为例,以教育心理学理论为据,浅显论述教育心理学在小学低年级语文教学中的有效运用。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年09期）
马红玲[7]（2018）在《教育心理学在小学低年级语文教学中的运用》一文中研究指出教育心理学,说到底,就是将心理学的理论科学合理地运用到教育过程之中,借此提升教与学的效果。对于教师而言,为了能够切实提升课堂教学的效率,必须要采取一些有效的措施准确地分析学生的心理特征,以学生的心理特征为切入点,据此有的放矢地实施教学。这一切就是教师将教育心理学知识运用到小学语文教学过程中的具体表现。毫无疑问,将教育心理学知识科学合理地运用到课堂教学过程之中,不仅有助于学生的心理健康发展,还有助于提升课堂教学的效率。(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2018年04期）
陈红华[8]（2017）在《运用教育心理学焕发语文教学的生命力》一文中研究指出本文旨在运用心理学的观点理论,激发学生学习的兴趣,发展学生的思维,挖掘学生的潜能,融洽师生情感,提高课堂教学艺术,焕发语文教学的生命力。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2017年05期）
金瑛贺[9]（2017）在《语文教育心理学在文言文教学中的应用——以国立师大崔沁《烛之武退秦师》为例》一文中研究指出《左传》是我国最早的一部编年体历史名着,《烛之武退秦师》选自《左传》,是人教版高中语文课本中的一篇文言文。国立台湾师范大学附属中学语文老师崔沁老师把《烛之武退秦师》讲的有趣且深入。从语文教育心理学的方向对这节课堂实录进行分析,通过图式理论对文言文阅读教学研究。最终找到图式理论对文言文教学的作用,使课堂高效有趣的教学方法。(本文来源于《山西青年》期刊2017年01期）
李国军[10]（2016）在《初中语文教学中教育心理学的有效应用》一文中研究指出教育心理学就是让教师从学生心理的角度进行分析,激发学生的学习兴趣,因此,初中语文教师若是能够将教育心理学的知识运用到教学中,不仅能够帮助学生培养优良的心理素质,还能够有效提高学生的综合素质。主要分析了初中语文教学中教育心理学的有效应用,以达到增强语文学科教学水平的目的。(本文来源于《新课程(中)》期刊2016年11期）
语文教育心理学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文科目是其他科目学习的基础,也是一门思维能力和创造能力较为集中的科目,因具有很强的学习语境,在这样的便利条件下,小学生在语文科目的学习方面比较熟悉,语文科目也是小学生最喜欢的科目之一。但想要凭借教学内容的趣味性强化课堂教学的效率是远远不够的,教师需在实际教学中加强教学理念的转变,将教学内容不断完善和创新。所以,需要将学生心理活动的因素考虑到教学活动中。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文教育心理学论文参考文献
[1].段吉红.教育心理学在小学语文教学中的应用分析[J].新课程(上).2019
[2].吴哲.教育心理学在小学语文教学中的运用之研究[J].新课程(小学).2019
[3].蔡燕妮.教育心理学在小学语文教学中的运用研究[J].教师.2019
[4].何丹红.巧用教育心理学,让初中语文教学更优化[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[5].张莉.教育心理学在初中语文教学重中的应用研究[J].青年与社会.2018
[6].马红玲.浅谈教育心理学在小学语文教学中的有效运用——以人教版小学低年级语文教材为案例[J].新课程(上).2018
[7].马红玲.教育心理学在小学低年级语文教学中的运用[J].小学生作文辅导(语文园地).2018
[8].陈红华.运用教育心理学焕发语文教学的生命力[J].科教文汇(下旬刊).2017
[9].金瑛贺.语文教育心理学在文言文教学中的应用——以国立师大崔沁《烛之武退秦师》为例[J].山西青年.2017
[10].李国军.初中语文教学中教育心理学的有效应用[J].新课程(中).2016