新疆额敏县郊区乡寄宿制学校双语幼儿园834600
摘要：学前教育是义务教育的前期阶段，同时也是帮助幼儿树立正确的人生观、价值观的关键时期。本文主要是以农村地区学期教育为中心论点，先是从多个角度分析农村学前教育中存在的问题，然后详细阐述了应当如何解决这些问题，以提高农村学前教育的水平，最终促进我国教育事业的快速发展。
关键词：幼儿学前教育教学中问题对策
近年来，随着我国教育体制的改革，学前教育也逐渐受到人们的关注。但是学前并不属于义务教育，且国家也没有出台与之相对应的教育政策。学前教育的迅速发展与体制滞后的冲突使得学前教育问题频频出现。因而，为了提高学前教育质量，应当深入研究当前学前教育中存在的问题，并采取合理的措施加以解决，从而完善学前教育体系。
一、当前幼儿学前教育教学中的问题
幼儿学前教育教学中存在的问题主要体现在三个方面：
1.普遍使用灌输式教育模式。就幼儿而言，通过学前教育基本上能够使幼儿性格等定性。但是目前学前教育的实施并不顺利，尤其是幼儿教师习惯性采取灌输式教育方法，忽视了幼儿综合素质的培养。
2.幼儿教师的掌控。很多幼儿教师由于受到传统教育理念的影响，习惯采用传统的教学模式，且习惯性地掌控幼儿，无法促进幼儿的个性发展。
3.家庭教育与幼儿教育的脱离。家庭教育也是幼儿教育的重要组成部分。但是由于家长与幼儿教师的认识不够深入，并不能够充分结合幼儿教育与家庭教育，实现两者的相互促进。
二、提高幼儿学前教育教学质量的措施
1.创新幼儿教学模式。学前教育阶段是幼儿智力发育、心理素质成长速度最快的阶段。为此，在学前教育中教师要重视积极开发幼儿的大脑，培养幼儿的创造力和想象力。如要实现这一目标，教师就要转变教学理念，创新教学模式，真正改革学前教育，并促进幼儿的个性发挥。
如启发式教学模式就是一种能够有效启发幼儿思考、创造的新型教学模式。而且还能充分发挥幼儿的主观性使其积极投入到新知识的学习和探索中。例如大部分幼儿会对颜色比较感兴趣。如果幼儿在看到地板、墙等事物时，询问教师是什么颜色时，教师不仅仅要回答幼儿问题，还应当对幼儿进行适当的启发。具体方法是让幼儿思考一下水果、衣服等是什么颜色。同时教师要重视给予幼儿足够的鼓励和支持。这样幼儿才能够获得足够的信心进行探索和学习新知识。这样在充分激发幼儿学习兴趣的同时，也能够有效提高学前教育质量，最终促进幼儿的健康成长。
2.树立师生平等的观念。即便是在学前教育中，教师也应当重视尊重幼儿的主体地位，平等地对待幼儿，使幼儿的个性得以发挥，这样才能解决幼儿教师过度掌控的问题。
若要实现真正的平等，幼儿教师不仅要在教学中包容幼儿，还应当积极与幼儿沟通、交流，尊重幼儿的思想和观点。同时在此过程中，幼儿教师还要重视让幼儿愿意学、主动学。比如在幼儿学习画画时，教师在开始不必规定幼儿画什么，涂什么颜色，完全可以充分尊重幼儿的想法，让其自由发挥。如果幼儿涂的颜色不正确，画得不逼真，教师也要肯定幼儿的努力，以避免幼儿丧失学习兴趣。而且在此过程中，教师还可以和幼儿积极沟通，让幼儿表述一下自己绘画作品的想法、目的，从而让教师了解幼儿内心深处的想法，实现师生之间的平等以及相互尊重。
3.加强家庭教育与学前教育的紧密结合。家庭教育与学前教育同等重要，甚至家庭教育对幼儿的影响还会更大一些。但是很多家长认为教育是学校的事情，这对于学前教育的影响是非常大的。为此，幼儿园要重视提高家长的教育意识，并采取一定的措施加强家长与幼儿教师之间的联系，从而为幼儿的健康成长奠定良好的基础。
比如为了提高家长的教育意识，教师可以开展家长座谈会等，让家长了解到家庭教育的重要性，尤其是要让家长了解到一些较为新的教学理念、方式，从而能够积极配合教师完成幼儿教育。这样不仅能提高学前教育质量，还能够让家长理解幼儿教师的主要工作，避免发生冲突问题。同时还可以组织一些亲子活动加强家长与幼儿之间的联系。另外，为了加强家长与教师之间的联系，教师可以通过现代化的社交软件，与家长随时沟通、交流，以便家长能够及时了解到幼儿的学习状况，同时也让教师及时了解到幼儿生活中的问题，从而通过双管齐下，不断提升学前教育质量。总的来说，在学前教育阶段，通过加强家长与教师之间的联系，增强学前教育的实效性也是提高学前教育质量，促进幼儿健康成长的重要途径。对此，教师必须重新正视学前教育，并能够提高家长的教育意识。
综上所述，我国幼儿学前教育仍然面临着许多问题。在现代化教育体制下，教师应当共同努力解决这些问题，从创新幼儿教学模式、树立师生平等的观念以及加强家庭教育与学前教育的紧密结合三个方面入手，不断改善我国农村学前教育的环境，提高我国学前教育的质量。
参考文献
[1]覃玉梅幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].中国校外教育，2015，04：150-151。
[2]余婵幼儿学前教育教学中常见的问题及对策[J].西部素质教育，2015，17：120。
[3]毕雁南幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].中国校外教育，2017，05：145+147。