导读:本文包含了科学用声论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学,声乐,嗓音,语言,播音员,音色,素养。
科学用声论文文献综述
刘秀丽[1]（2013）在《浅谈教师如何做到科学用声》一文中研究指出教师在教学过程中需要长期用声,如果不掌握科学用声的方法及养成科学用声的习惯很容易引起咽喉及声带疾病。作为教师要了解在用声过程中哪些发声器官参与了运动,如何来正确发挥这些发声器官的作用,在课堂上如何科学地支配话语权。(本文来源于《文学教育(中)》期刊2013年11期）
靳珂[2]（2010）在《教师科学用声的技巧探讨》一文中研究指出从古到今,教师的"传道、授业、解惑"始终离不开有声语言的表达。现代课堂上,无论影音设备与多媒体工具多么先进,教师的授课语言依然是主导媒介,它在教学活动中所起的作用是其他媒介无法替代的。声音是有声语言的唯一载体,教师课堂有声语言的信息负载量很大,对其吐字的清晰度和准确度提出了很高的要求,发音不清晰或发声方式单调,都会影响学生对信息的接受和学习兴趣。(本文来源于《河南教育(下旬)》期刊2010年05期）
薛梅[3]（2007）在《科学用声,美化音色》一文中研究指出教师是以嗓音为载体向学生传授知识、进行教育的。职业工具的好坏优劣往往决定着职业功效的高低成就。作为职业素质的提升,教师应掌握科学的用声技巧,以美化音色,丰富声音的表现力,确保高质量地完成教学任务。(本文来源于《科技信息(科学教研)》期刊2007年21期）
叶姝虹,周树才[4]（2004）在《浅谈播音员养成科学用声习惯的重要性》一文中研究指出播音员正确用声非常重要,必须坚持用声适度和循序渐进的原则,掌握正确气息和吐字器官动作,避免发音过度对嗓音造成伤害,用科学用声保护嗓声,以满足播音中各种表达方式对声音的不同需要。(本文来源于《黑河学刊》期刊2004年03期）
朱荣科[5]（2003）在《声乐表演的科学用声》一文中研究指出在学习声乐技巧的过程中,由于审美观念、艺术特性或声乐理论的理解认识等差异,经常使学习者进入一些误区,影响声乐技巧的学习,甚至造成嗓音病变,留下很多遗憾。 其实,有些误区并不是不可愈越的,如果处理得当或认识清楚是可以避免的。(本文来源于《音乐天地》期刊2003年11期）
科学用声论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从古到今,教师的"传道、授业、解惑"始终离不开有声语言的表达。现代课堂上,无论影音设备与多媒体工具多么先进,教师的授课语言依然是主导媒介,它在教学活动中所起的作用是其他媒介无法替代的。声音是有声语言的唯一载体,教师课堂有声语言的信息负载量很大,对其吐字的清晰度和准确度提出了很高的要求,发音不清晰或发声方式单调,都会影响学生对信息的接受和学习兴趣。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学用声论文参考文献
[1].刘秀丽.浅谈教师如何做到科学用声[J].文学教育(中).2013
[2].靳珂.教师科学用声的技巧探讨[J].河南教育(下旬).2010
[3].薛梅.科学用声,美化音色[J].科技信息(科学教研).2007
[4].叶姝虹,周树才.浅谈播音员养成科学用声习惯的重要性[J].黑河学刊.2004
[5].朱荣科.声乐表演的科学用声[J].音乐天地.2003
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