论文摘要
音乐艺术的情感性特征决定了音乐教学对教师情绪表达有着更高的要求,作为美育实施途径的音乐教育,其情感育人目标的新时代定位亦对音乐教师提出了更高的要求。本研究以从事高强度情绪劳动的小学音乐教师为对象,通过深入访谈的方式,对小学音乐教师情绪劳动的心路历程及其背后的原因进行描述与诠释,并结合对研究结果的分析为小学音乐教师情绪劳动提出可行性建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨田静,尹爱青
关键词: 小学音乐教师,情绪劳动,表层情绪扮演,深层情绪扮演,真实情绪表达
来源: 中国教育学刊 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 东北师范大学音乐学院
基金: 教育部体育卫生与艺术教育司“体育美育浸润行为计划”项目研究成果
分类号: G623.71
页码: 89-90
总页数: 2
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