导读:本文包含了篮球传统学校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:传统,篮球,学校,项目,人才,高中,常熟市。
篮球传统学校论文文献综述
曾佳[1]（2019）在《北京市篮球传统项目学校小学组女子运动员身体素质比较研究》一文中研究指出本研究以北京市篮球传统校小学组女子篮球运动员为研究对象,采用文献资料法、测试法和逻辑分析法等研究方法,通过对北京市篮球传统校小学组女子运动员身体素质进行测试和比较分析,得出结论:所测各校运动员在身体素质上各有优势与劣势,身体素质发展不均衡不全面,部分指标测试结果差异较大,而且运动员基本的跑、跳等动作不够规范。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年13期）
胡标[2]（2019）在《安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队存在的问题与发展对策研究》一文中研究指出采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队的现状进行研究。基于研究结果,就安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队在发展中存在的问题,提出以下发展建议与对策,希望通过此研究能够为安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队的持续、快速、健康发展提供理论参考。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年15期）
刘纾齐[3]（2019）在《武汉市篮球传统学校后备人才培养研究》一文中研究指出以武汉市篮球传统学校任家路中学(以下简称“任中篮传校”)篮球队的训练模式为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、参与观察法对该校的发展历程和现状进行研究与分析,归纳其训练模式的主要方法。得出以下结论:(1)科学的训练理念是任中篮传校取得成功的认知基础。(2)“学训弹性化”的体制是任中篮传校可持续发展的重要保障。这一体制适应了当今篮球传统学校培养文体兼顾的篮球后备人才发展需要,解决了长期困扰篮球传统学校后备人才的“学训矛盾”。(3)成绩突出是任中篮传校成长的重要动力。多年来,任中篮传校训练抓得紧、方法活、效果好,在省级以上的各类比赛中取得了优异成绩。(4)充足的篮球后备人才是任中篮传校长盛不衰的重要支撑。多年来,任中篮传校在教学和训练中取得了显着的成效,培养了多批优秀的篮球人才,这个是任中篮传校能够长期不断发展的重要支撑。存在的问题:(1)积累的影视资料和相关的文字资料不足,不利于教学和扩大学校影响力。(2)校园篮球及篮球俱乐部的兴起,对该校生源产生一定的冲击。针对上述分析,提出以下对策:(1)总结经验,进行宣传和推广。(2)以学校为依托,充分利用学校教育资源,协同多方力量,实现合作共赢。(本文来源于《成都体育学院》期刊2019-05-16）
王雄飞[4]（2018）在《新疆昌吉州篮球传统学校发展现状的调查研究——以男篮为例》一文中研究指出对新疆昌吉州篮球传统学校发展现状的调查研究有助于推动当地的篮球发展。文章通过文献资料调研、实地调查、分析、数理统计等方法对昌吉州叁所具有篮球传统的学校昌吉州二中、昌吉州一中、昌吉州四中进行研究。研究结果表明:近年来,这叁所学校的篮球水平都有不同程度的下滑。在球队管理、学训矛盾、未来发展等方面存在着很大的不足,今后,应当重点从上述叁方面进行针对性的解决。在完成论文的同时,期望能够对中学篮球发展提供一些借鉴。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2018年07期）
青凯[5]（2018）在《深圳市中学篮球传统项目学校篮球人才培养现状研究》一文中研究指出后备人才的培养对于国家竞技体育的发展具有重要意义。一国是否具有充足的篮球后备人才决定着国家的篮球事业兴衰,篮球的强大后备力量是篮球的可持续发展必要条件。使篮球运动在激烈的竞争中立于不败之地,成为具有广泛群众基础,后备人才的合理培养不可或缺。自1949年以来,国人的物质文化等各方面均上了更高水平,奠定了良好的物质基础适宜发展篮球运动。尤其是近几年来,随着世界篮球运动的快速发展特别是近几年来我国不断加大篮球后备人才幅度力度,总体上说运动员的水平各方面均上了一个新的台阶。然而由于我国特殊的国情,即正处于经济体制转型的关键时期,所以培养后备人才很大程度决定着国家体育事业的发展。纵观我们的篮球水平,无论是CBA联赛还是CUBA联赛,都有一个明确的问题,那就是后备人员严重不足。深圳是改革开放建立的第一个特区,其经济与体育的发展相对各方面都走在我国前列。尤其是篮球传统项目学校的蓬勃发展,是该市大部分学校的追求和目标。本文以深圳市15所中学篮球传统项目学校为研究对象,运用文献资料,问卷调查,专家访谈,数理统计,逻辑分析等研究方法,对深圳市中学篮球传统项目学校现状及存在的问题进行调研。极找出并辩证分析其中成功的因素,有效解决深圳篮球传统学校篮球后备人才培养方面所存在的一些突出问题。为我国其他地区篮球后备人才培养提供成功经验,为我国及深圳市篮球传统项目学校的发展做出微薄贡献。通过调查并对调查得到的有效数据进行研究分析,得出以下结论:1深圳市中学篮球传统项目学校篮球人才培养的不足之处深圳市边远郊区和县的中学篮球传统项目学校数量相对较少。没有优秀的篮球后备人才培养梯队在男女运动员比例上明显不平衡。中学篮球传统体育学校的发展不平衡。继续教育培训工作不到位。学训矛盾是深圳市篮球体传校运动员进入大学队伍的主要影响因素之一。单一的办公团队形式,资金渠道不畅通,缺乏必要的物质保障。篮球竞赛体制不完善,比赛少,篮球运动设施条件不完善。2深圳市中学篮球传统项目学校篮球人才培养保障体系逐步完善针对客观存在的种种问题,学校、主管部门、篮球运动员及其家长共同努力携手解决,全面优化人才。基于培养人才的需要健全运行机制及竞赛体制,加大了投入提高现有篮球设施的质量、改善现有篮球运动条件,基于“体教结合”的基本理念,基于梯队式及具体措施,全面提高篮球人才培养效率。3深圳市中学篮球传统项目学校篮球人才培养及输送模式逐步科学化深圳市15所中学阶段篮球传统项目学校是培养篮球人才的主要渠道,目前深圳市内篮球后备人才培养及输送模式为“叁级培养输送模式”,其模式主要可分为如下叁种:其一学校独立运作;其二建立青少年篮球俱乐部;其叁与体校运动队合作。总体上说其人才培养模式具有多样化的特点,具有较高的主体性、可操作性。4深圳市中学阶段篮球传统项目学校篮球人才及培养环境不断优化近几年来,深圳市针对教练员的执教水平也加大重视力度,对教练员的执教水平进行考核,与执教资质挂钩,对教练员整体的水平提升有了很大的促进作用。从本质上说现有的场地设施、医疗设施以及客观存在的学训矛盾也在不断提高篮球训练水平、训练理念。其现有训练方法、内容均表现出严重的滞后性、在学训矛盾上,深圳市各篮球学校都相应的制定了教学计划,以最大限度的保证学训两不误。5深圳市中学阶段篮球传统项目学校人才培养质量和力度逐年提高综合人才队伍的性别比例、年龄构成以及输送运动员的渠道、运动水平、训练年限、未来规划等各方面优化人才培养质量、力度,深圳市正在逐年加强,并且取得了较好的效果,抓住这几个方面继续投入精力,能够更好的培养篮球后备人才。(本文来源于《延安大学》期刊2018-06-01）
顾李伟[6]（2018）在《全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估体系的构建研究》一文中研究指出全国体育传统项目学校篮球师资培训自2008年开班以来,为提高我国篮球传统项目学校师资水平做出了突出贡献。为保证培训质量,传统校师资国家培训中心于2014年成立督导小组,对培训工作进行督导与评估。评估是检验培训效果的重要手段,对培训工作的开展有重要意义。但目前全国传统校篮球师资培训质量评估工作存在一定的缺陷。本文以全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估体系为研究对象,运用文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法等方法进行研究,主要结论如下:1.全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估工作受重视程度不够,没有最大程度发挥评估工作的作用。以专家督导与评价的形式代替专业的评估工作体系,对培训质量的评价不够全面、客观。2.全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估体系由指标体系及其权重、评估工作方法与评分细则共同组成。本研究运用德尔菲法确定的评估指标体系共包括培训资源等4个一级指标,培训环境等16个二级指标,教学场地设施等52个叁级指标。并运用层次分析法确定各级指标的权重、计算综合权重系数。制定了评估工作方法及每项叁级指标的评分细则。3.使用本研究构建的评估体系,结合参训学员问卷结果和实地考察情况,对2017年全国体育传统项目学校篮球师资国家集中培训的各项指标进行评估,培训最终得分为:77.6088分。各指标的实际得分能够反映培训的优势环节和薄弱的方面,具有充分的现实意义。(本文来源于《首都体育学院》期刊2018-05-01）
张智强[7]（2018）在《广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力影响因素及提升对策的研究》一文中研究指出在中国的体育人才培养机制的改革和创新中,体育项目传统学校不仅承担着培育后备人才的重任,还肩负起增强学生体质健康的任务。教练员的执教能力往往决定执教效果。目前,大部分研究主要集中在体育传统项目学校的产生、管理体制、发展现状、人才培养和输送,竞赛等几个方面。对其教练员的执教能力,尤其是对传统项目学校篮球教练员的执教能力少有研究。为了提高教育教学质量和人才培养素质,本文旨在通过文献资料法参考国内外文献及研究成果为文章奠定理论基础;采用问卷调查法对广州市体育传统项目学校的篮球教练员进行调查;专家访谈法向教练员教练了解当前体育传统项目学校篮球训练现状;专家调查法向专家发放二轮调查问卷,对执教能力的外延向专家征求意见、建议。经过修改后,再次找专家确定以得到最终影响因子指标。考虑到问卷整体的全面性与综合性,本研究邀请了来自篮球专业、体育理论、心理学叁个方向的专家。用逻辑分析法对所得的数据和分析结果进行分类、归纳、用数理统计法对数据进行各因素的权重确定、分类和描述性研究,对广州市体育传统项目学校篮球教练员的执教能力的影响因素进行研究并提出相应的对策,这具有非常重要的现实意义和理论研究价值。通过研究最终得到以下结论:(1)经过因子分析将广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力的20个影响因子提取出五个维度的公因子,它们分别是:专项训练因子、指挥决策因子、知识结构因子、沟通管理因子、自主学习因子。以后学校在培养教练员时可以这五个方面为参考。(2)专项训练因子在5个公因子中对篮球教练员的执教能力影响程度最高,主要体现在对篮球技战术的训练能力、训练方法和手段的应用能力、对训练负荷的掌握能力、对篮球转向体能的训练能力以及正确技术动作示范能力。教练对这组因子重要程度的认知很高,应继续保持对专项训练能力重要程度的认知。(3)指挥决策因子主要体现在对抗比赛中临场应变能力、教练员自我心理的控制能力、赛前决策能力和在教学比赛中的执裁能力这几个方面。(4)知识结构因子主要体现在对篮球训练理论的掌握程度、训练计划的制定与实施能力、调整训练计划的能力、其他体育相关理论知识的掌握程度这个方面。(5)沟通管理因子主要体现在培养学生团体凝聚力的能力、激发学生自主训练积极性的能力、教练员每周带队时间以及调整运动员训练心理的能力。(6)自主学习因子主要体现在对训练比赛的总结能力、对训练方法和手段的创新能力以及训练理念的更新能力。(本文来源于《华南理工大学》期刊2018-04-23）
曾垣霖[8]（2018）在《高中篮球传统项目学校人才培养现状与对策研究》一文中研究指出体育课是学校体育工作的重要内容,它是训练学生运动技术、强身健体,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要课程。但现在,无论是小学、初中、高中还是大学,体育课都是被"冷落"的对象,不但地位低,而且相关课程设置也比较简单、枯燥。这样一来,不但同学们上体育课的积极性被严重挫伤,而且也违背了"德、智、体、美、劳"共同发展的教育思想。本文主要针对高中篮球传统项目学校人才培养现状展开研究,并在此基础上提出更加具有针对性和科学性解决对策。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2018年06期）
[9]（2017）在《常熟市小学传统项目学校篮球比赛成功举办》一文中研究指出由市体育局、教育局主办的2017年常熟市小学传统项目学校篮球比赛于11月19日顺利结束,全市共有5支男队、7支女队参加比赛,赛事分为2天,11月18日在颜港小学举行男子组比赛,11月19日在白茆中心小学举行女子组比赛。经过2天的激烈比拼,最终男子组由梅李中心小学、福山中心小学、海虞中心小学获得前3名;女子组前3名则由实验小学、白茆中心小学、昆承小学获(本文来源于《青少年体育》期刊2017年11期）
冷健[10]（2017）在《吉林省高中篮球传统项目学校人才培养现状与对策研究》一文中研究指出“体教结合”体育人才培养模式背景下,篮球传统项目学校作为我国篮球后备人才培养基地,越来越受到社会关注和重视。篮球传项目学校成为我国篮球人才培养的主要渠道,成为我国篮球运动后备人才发展的新阵地。吉林省篮球运动发展历史悠久,篮球传统项目学校在良好的篮球运动发展环境中价值不断显现。2014年末,吉林省体育局和吉林省教育厅重新审定并公布了全新的篮球传统项目学校名单。吉林省高度重视篮球传统项目学校的发展,篮球传统项目学校的篮球人才培养能力逐渐提升。吉林省篮球传统项目学校在发展过程中也面临着诸多困境,特别是高中阶段的篮球传统项目学校,受到高考和升学压力,篮球运动发展困难重重。为了明确吉林省高中阶段篮球传统项目学校篮球人才培养状况,促进高中篮球传统项目学校篮球运动水平和篮球人才培养能力的提升,本文以吉林省高中阶段篮球传统项目学校篮球人才培养为研究对象,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及逻辑分析等方法,对吉林省高中阶段篮球传统项目学校篮球人才培养现状与对策进行调查研究。研究结果:吉林省高中阶段篮球传统项目学校共14所,近八成集中在长春地区。篮球运作形式主要包括学校独立运作、依托学校建立青少年篮球俱乐部、与体校运动队合作;篮球运动人才平均年龄为16.8岁,男子篮球人才数量多。篮球人才训练年限集中于3—4年,二级篮球人才数量较多;男性篮球教练员数量相对较多,年龄结构较为合理,篮球专业教练员数量不足。篮球教练员主要为副高级和一级职称,本科和硕士学历是篮球教练员的主要学历水平,篮球教练员的任教年限主要集中在8年以下。“学训矛盾”普遍存在,医疗设施和场地设施不能够能够满足训练和比赛的需求。各校的经费投入差异较大,学校对篮球运动发展和人才培养比较重视,家长对子女参与篮球运动比较支持;人才培养制度和体系滞后、篮球竞赛体制不完善、篮球运动条件不完善、学训矛盾、篮球人才质量和数量不足等因素成为制约篮球人才培养的主要因素;完善人才培养体系,健全篮球竞赛体制,改善篮球运动条件,深化“体教结合”篮球人才培养模式,建立人才培养的梯队建设发展模式,提高篮球人才的数量和质量等是解决篮球人才培养困境的有效手段。(本文来源于《吉林体育学院》期刊2017-05-01）
篮球传统学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队的现状进行研究。基于研究结果,就安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队在发展中存在的问题,提出以下发展建议与对策,希望通过此研究能够为安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队的持续、快速、健康发展提供理论参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
篮球传统学校论文参考文献
[1].曾佳.北京市篮球传统项目学校小学组女子运动员身体素质比较研究[J].文体用品与科技.2019
[2].胡标.安徽省篮球传统项目学校高中男子篮球队存在的问题与发展对策研究[J].当代体育科技.2019
[3].刘纾齐.武汉市篮球传统学校后备人才培养研究[D].成都体育学院.2019
[4].王雄飞.新疆昌吉州篮球传统学校发展现状的调查研究——以男篮为例[J].体育世界(学术版).2018
[5].青凯.深圳市中学篮球传统项目学校篮球人才培养现状研究[D].延安大学.2018
[6].顾李伟.全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估体系的构建研究[D].首都体育学院.2018
[7].张智强.广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力影响因素及提升对策的研究[D].华南理工大学.2018
[8].曾垣霖.高中篮球传统项目学校人才培养现状与对策研究[J].文体用品与科技.2018
[9]..常熟市小学传统项目学校篮球比赛成功举办[J].青少年体育.2017
[10].冷健.吉林省高中篮球传统项目学校人才培养现状与对策研究[D].吉林体育学院.2017
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