新疆额敏县喀拉也木勒镇牧业寄宿制学校834606
摘要：思维导图教学是一种有效的课堂教学方式，符合新课程改革标准，能够解决传统教学中的英语教学问题，发挥学生在课堂教学中的主体作用，使得英语课堂教学更加具有趣味性，提高英语课堂教学的有效性。文章中探究思维导图在初中英语教学中的应用策略。
关键词：思维导图初中英语应用策略
思维导图是借助大脑的发散性思维，将知识内容通过思维形成相应的图像，简单来说是将知识内容围绕一个思维进行知识链的扩散，使其实现系统化。思维导图是一种可视性的思维工具，在英语教学中应用，能够激发学生的创新能力，实现学生的个性发展。因此，在初中英语教学中，教师需要结合学生的学习特点，将课堂教学内容和思维导图有效结合，改善学生的课堂学习方式，提高课堂教学效果。
一、英语词汇教学中思维导图的应用
初中英语学习的过程中，词汇是基础，重视和优化英语词汇教学，加深学生对词汇的理解和掌握，对于学生的听力、阅读能力和写作能力有着直接的影响。以往的初中英语词汇教学中，大多数的学生采取死记硬背的方式，这样的记忆方式比较单一、枯燥，学生学习积极性受到打击。借助思维导图可以利用学生的发散思维，帮助学生对词汇的理解和记忆，提高课堂教学效率和质量。例如，人教版初中英语七年级上册“Whatcolourisit？”的教学中，需要学生掌握一系列关于颜色的词汇，教师可以借助思维导图的方式引导学生进行相关词汇的记忆。如从词汇“colour”出发，其可以作为名词也可以作为动词，当作为名词时，可以延伸出更多颜色相关的词汇，如red、yellow、green、blue、black、white、purple、brown等。在“red”词汇中，作为名词时，词义是“红色”；作为形容词时，词义是“红色的”。“red”还有比较级“redder”和最高级“reddest”。红色的复数是“reds”。同时教师可以从文化角度让学生分析“red”，在我国的传统文化中，红色有红火、喜庆的含义，象征着吉利和成功。而在西方的文化中，红色则代表着血腥和灾难，同时具有激进和暴力革命的象征，预示着危险。通过这样的方式，实现知识内容的扩展，丰富学生的英语文化知识。通过这样的方式，能够将和“red”有关的词汇设计到思维导图之中，学生可以更加深入全面的理解和掌握，加深词汇的学习。通过其他颜色词汇的思维导图丰富，可以让学生在最短的时间掌握词汇，并且能够灵活应用。
二、英语阅读教学中思维导图的应用
阅读教学是英语教学中的重要内容，也是学生英语知识学习的重要方式。英语教师在阅读教学中，可以采取构建思维导图的方式，将阅读材料以框架的方式呈现，明确各个段落之间的联系，培养学生的分析能力，借助思维导图帮助学生做好课堂笔记。在实际教学活动中，结合课堂重点和难点，将思维导图应用到阅读教学中，加深学生对阅读材料的理解。例如，人教版初中英语八年级下册“What’sthehighestmountainintheworld?”的阅读部分“Qomolangma---ThemostDangerousMountainintheworld”的教学中，在阅读之前，教师引导学生通过网络搜集相关的资料，要求学生在课堂中说一说自己搜集到的相关资料，之后，教师引导学生结合阅读材料进行阅读和分析，找出文本中和所找资料相同的部分，同时，组织学生开展相应的小组讨论活动，补充文本中没有的内容，使得课堂教学内容更加丰富，让学生绘制出相应的思维导图。
三、英语写作教学中思维导图的应用
英语是一门语言性学科，教育的最终目标是应用，写作能力是学生必须具备的能力。因此，初中英语教学的过程中，应重视学生写作教学的开展。学生需要不断丰富自身的词汇知识，掌握英语语法知识，使得语句连贯通顺，构建出良好的篇章结构，使得其条理清晰，具有可读性。通过这样能够创作出更加优秀的作品。借助思维导图可以培养学生的构架能力，使得内容更加丰满，具有整体性。例如，人教版初中英语九年级“Wearetryingtosavetheearth”的教学中，让学生以“保护地球”为主题开展写作活动。写作教学中应用思维导图，需要学生先了解写作方面的要求，明确写作的主题内容，结合自己的理解对其进行导图绘制。地球保护的主题写作中，学生需要介绍地球现阶段的现状，有哪些问题，如环境污染、自然灾害等，这些问题发生的原因，应该怎样去预防和治理，作为学生我们能够做些什么？通过这样绘制出粗略的导图。在环境污染和自然灾害中可以继续进行细分，如大气污染、水资源污染、土壤污染以及海洋污染等，自然灾害中有地震、台风、泥石流、火灾等。借助思维导图让学生明确每个段落，并且能够有效利用课堂中学习的词汇、语法和句式。通过学生的丰富和润色，创造出一篇优秀的、完整的文章。
总之，英语作为初中阶段的一种基础学科，应当将思维导图贯穿到整个学习过程，词汇教学中应用思维导图，实现学生词汇量和词汇知识的积累；阅读教学中应用思维导图，加深文章内容的理解，写作教学中应用思维导图，提高学生写作能力和水平。在初中英语教学各个环节，重视思维导图的应用，推动英语教学的发展。
参考文献
[1]隋丽影思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].中华少年，2018，（02）：104。
[2]韩燕东思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2017，（38）：220。