论文摘要
新的课程标准强调了学生在教学活动中的主体地位,倡导学生进行自主学习、合作学习,发挥学生参与课堂学习的主观作用。本文以突出学生在初中地理课堂中的主体地位为切入点,探究了如何打造学生积极参与的高效地理课堂,以期提升初中地理课堂对学生核心素养的培养效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李永志
关键词: 初中地理,主体地位,高效课堂,策略探索
来源: 华夏教师 2019年30期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 山东省宁阳县第五中学
分类号: G633.55
DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.30.006
页码: 8
总页数: 1
文件大小: 1509K
下载量: 71
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