导读:本文包含了汇编语言论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:汇编语言,单片机,教学方法,教学研究,微机,累加器,原理。
汇编语言论文文献综述
王代君,马钰杰[1]（2019）在《汇编语言程序设计实验平台的设计》一文中研究指出该汇编语言程序设计实验平台利用新的构件和技术,完成了汉化版集成运行环境平台;该平台系统分为软件界面与核心功能部分,实现了从编码到编译运行的各个环节的真实模拟,平台操作简便,界面友好;为汇编语言程序设计学习者提供了较好的学习平台。(本文来源于《信息通信》期刊2019年11期）
刘娟,黄忠,徐文权[2]（2019）在《微机原理中汇编语言的教学改革》一文中研究指出汇编语言源程序汇编后形成的目标代码拥有执行速度快,占用存储空间少的优点,从而在时间和空间上具备较好的性能。本文首先阐述了汇编语言的一些主要特性,然后给出改进汇编语言教学的几种方法:如丰富教学方法、优化教学内容和运用Emu8086仿真软件。实践证明:这些举措有利于激发学习兴趣、进行有效教学和提升教学质量。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年10期）
张莹[3]（2019）在《51系列单片机汇编语言中几种常见格式的学习探讨》一文中研究指出51系列单片机是现在单片机教学中常使用的型号,其编程语言的学习是极其重要的环节,但对于初学者在学习汇编语言时,常常觉得其汇编指令格式要求严格,难以掌握。本文探讨几种常易犯错的语句格式的学习,重点放在格式书写的探讨上。比如,基础指令MOVX的格式和@语句格式。针对这两种出错率高的格式,深入探讨学习指令格式的方法,列举学生容易犯的错误类型,并给出解决方案。通过探讨,希望学生学会举一反叁,找到学习汇编语言的方法。(本文来源于《电子世界》期刊2019年20期）
王颖锋,焦锐丽,胡慧敏,赵静玉[4]（2019）在《微课在“微机原理与汇编语言”课程教学中的应用研究》一文中研究指出微课是对传统教学方式的有益补充。为了适应教学信息化发展的需求,文章研究了如何将微课引入到"微机原理"与"汇编语言"课程的教学实践中,构造充分激发学生兴趣的教学体系。在设计中,利用微课的特点和优点,将重要的知识点录制成精短的视频,配以思考问题,引导学生积极思考,并布置知识测试,巩固学生对重要知识点的掌握。该门课程的微课设计可以有效调动师生的互动,营造良好的教学氛围。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年20期）
巢明,张文昊,秦晓梅,赵权科,白子越[5]（2019）在《C环境下单片机小数组操作的汇编语言优化》一文中研究指出在8位单片机小数组计算时,通常编译器为了保证通用性而在编译程序的时候扩大数组的默认位数,而实际情况中可能用不到这些多余位数的计算,造成"为维护通用性,却降低了单片机效率"的问题。本文使用汇编语言对小于256字节的小数组中的数据寻址操作进行了优化。在IAR+STM8环境下,程序由75个机器周期减少到11个机器周期;在Keil+STC89C52RC环境下,程序由47个机器周期减少到24个机器周期。这个程度的优化足以影响中断处理程序的实时性,并且在8位单片机及C语言的开发环境中具有一定通用性。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年10期）
叶晓霞,彭小红[6]（2019）在《基于DEBUG查找汇编语言源程序中逻辑错误的方法研究》一文中研究指出汇编语言程序设计中出现的错误主要是语法错误和逻辑错误,语法错误比较容易查出,而逻辑错误要在动态运行过程中查找,其方法较难掌握。本文总结了常见逻辑错误的类型,给出了详细的调试案例和具体的调试步骤,可提高查错效率。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年10期）
王颖锋,胡慧敏,赵静玉[7]（2019）在《微机原理与汇编语言教学模式研究与探索》一文中研究指出微机原理与汇编语言是信息类专业非常重要的一门专业课。它涵盖了微机原理和汇编语言两门课程的内容。微机原理部分需要记忆的硬件知识很多,而汇编语言不同于高级语言,需要在熟记硬件知识基础上进行编程,指令繁多而复杂。如何提高学生的学习兴趣,在有限学时内熟练掌握相关知识,提高动手能力是教学的目标。本文结合教师的教学经验,借鉴其他科目的先进有效方法,提出了适用于微机原理与汇编语言的教学方法,可以有效提高教学效果。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年27期）
叶晓霞,彭小红[8]（2019）在《基于问题式学习的汇编语言课程改革与实践》一文中研究指出汇编语言课堂涉及内容多,低级语言固有的特性给教学带来了很大困难,笔者为了激发学生的学习热情,提出了以问题式学习结合知识屏蔽和分组讨论的教学模式进行改革,给出了具体的实施方案。经过两年实践,改革成效显着。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年09期）
过怡,刘文芝[9]（2019）在《汇编语言差异比较——从X86到ARM》一文中研究指出文章从5个方面比较了教学中普遍采用的两种CPU——X86 CPU和ARM CPU的差异。X86作为典型的CISC计算机汇编语言,指令系统复杂,主要应用于通用计算机中。ARM采用嵌入式系统中广泛采用的RISC结构,多应用于嵌入式领域。只有采用比较的学习方法才能更好地掌握不同处理器的特点及应用需求,更有利于实际的系统开发。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年22期）
杜洪林,周绍平[10]（2019）在《C语言与汇编语言在单片机编程中的应用》一文中研究指出分析了C语言和汇编语言的特点:C语言可读性好,通用性强,但目标代码较长;汇编语言目标代码紧凑,实时控制好,可读性和通用性差。通过实例介绍了两种语言在编程中的应用,C语言在算法和数据处理过程中优势明显,汇编语言在时钟和实时控制方面具有不可替代的作用。(本文来源于《江西科学》期刊2019年03期）
汇编语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
汇编语言源程序汇编后形成的目标代码拥有执行速度快,占用存储空间少的优点,从而在时间和空间上具备较好的性能。本文首先阐述了汇编语言的一些主要特性,然后给出改进汇编语言教学的几种方法:如丰富教学方法、优化教学内容和运用Emu8086仿真软件。实践证明:这些举措有利于激发学习兴趣、进行有效教学和提升教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汇编语言论文参考文献
[1].王代君,马钰杰.汇编语言程序设计实验平台的设计[J].信息通信.2019
[2].刘娟,黄忠,徐文权.微机原理中汇编语言的教学改革[J].科教文汇(下旬刊).2019
[3].张莹.51系列单片机汇编语言中几种常见格式的学习探讨[J].电子世界.2019
[4].王颖锋,焦锐丽,胡慧敏,赵静玉.微课在“微机原理与汇编语言”课程教学中的应用研究[J].无线互联科技.2019
[5].巢明,张文昊,秦晓梅,赵权科,白子越.C环境下单片机小数组操作的汇编语言优化[J].工业和信息化教育.2019
[6].叶晓霞,彭小红.基于DEBUG查找汇编语言源程序中逻辑错误的方法研究[J].信息记录材料.2019
[7].王颖锋,胡慧敏,赵静玉.微机原理与汇编语言教学模式研究与探索[J].电脑知识与技术.2019
[8].叶晓霞,彭小红.基于问题式学习的汇编语言课程改革与实践[J].科教导刊(中旬刊).2019
[9].过怡,刘文芝.汇编语言差异比较——从X86到ARM[J].江苏科技信息.2019
[10].杜洪林,周绍平.C语言与汇编语言在单片机编程中的应用[J].江西科学.2019
论文知识图
