论文摘要
高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个要素,这四个要素构成了生物学学科的核心素养圈。高中生物教师应在课堂教学中挖掘学生生物学学科核心素养培养的元素,设计教学目标时要以生物学学科核心素养为引领,用生物学大概念构建生物学课程内容的主体框架,教学过程要注重实践,关注学生学习过程中的实践经验,发展学生的生物学学科核心素养。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张海珠,吕亚萍
关键词: 核心素养,生物学教学,大概念教学,实践教学活动
来源: 教育理论与实践 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 山西师范大学教师教育学院
基金: 全国教育科学“十三五”规划课题“职前教师核心素养检核模型的构建及运用研究”（课题编号：BIA190193）的阶段性研究成果
分类号: G633.91
页码: 47-49
总页数: 3
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