导读:本文包含了把字句式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:套用句式,“把”字句,“被”字句,转换
把字句式论文文献综述
解群[1]（2009）在《现代汉语中的“把”字、“被”字套用句式——从变换句式角度分析》一文中研究指出"把"字、"被"字套用句式的实质就是"把"字句和"被"字句两种结构的深层融合,用变换分析法对这一类句式进行类型化转换,能将其转换成单纯的"把"字句、"被"字句或一般陈述句。根据主语和受事的关系等总结转换的方法和手段,使转换有章可循,几种句式的异同也可变得清晰明了。(本文来源于《青年文学家》期刊2009年19期）
颜力涛[2]（2009）在《论现代汉语中的“被”字、“把”字套用句式——从句式中“被”字或“把”字与“给”字替换的角度分析》一文中研究指出"被"字、"把"字套用句式,在现代汉语中所占的比重很小,不是汉语的习惯表达;这一句式大部分前一个NP的词数多于或等于后一个NP的词数;被字结构相对把字结构而言是有标记的;被字结构多数都出现在把字结构前,这主要是受制于汉语的"时间顺序原则";句式I接近"被"字、"给"字套用句式,句式II接近"把"字、"给"字套用句式,而句式Ⅴ接近普通的把字句。(本文来源于《大庆师范学院学报》期刊2009年01期）
沈金华[3]（2007）在《论科技翻译中“把”字句式的灵活应用》一文中研究指出汉语"把"字句的高频率使用,简洁原语复杂语法结构和多重语义的属性,聚焦语言表达细微处信息生成的功能,与英语语词和结构的相似性,是英汉互译的前提。研究该句式双语转换的规律,可以增强句式范畴化自觉性,培养科技英汉互译的解读意识。(本文来源于《外语学刊》期刊2007年04期）
李芬[4]（2005）在《基于构式语法的汉语“把”字句式研究》一文中研究指出“把”字句式是现代汉语坐最常见且最具争议性的一种特殊句式,其最显着特点就是它的语序格局:由“把”字所引导的名词词组位于谓语动词之前。鉴于以往对汉语“把”字句式研究存在的问题,本文在西方认知语言学理论--构式语法框架下,重新审视了汉语“把”字句式。通过对“把”字句式的句法结构和语义特征关系的探讨以及“把”字句式中构式义与词汇义互动关系的考察,发现了“把”字句式携带的论元角色(argument role)与句式中主要动词所蕴涵的参与角色(participant role)的映射制约条件,进而为该映射关系建立了溶合(fusion)框架,并力图构建“把”字句式的语义表征式,这也是对构式语法理论运用于现代汉语句式,尤其是特殊句式研究中的可行性和合理性的验证。根据Goldberg(1995) 对句式的定义,在众多语料分析的基础上,提出“把”字句式并不是由非“把”字句式的主谓宾句式转变而来,从而明确了汉语“把”字句式不仅享有独立的语法地位,更有着自己独特的句法和语义特征。它实际上是一个独立的论元结构构式,带有“致使者(causer)、主题(theme)”两大论元角色和独立于词汇意义之外的“致使完全影响”(CAUSING TO BE TOTALLYAFFECTED)构式义。构式语法认为,语言的意义是词汇义和构式义共同作用的结果。所以,在“把”字句式中,当词汇义和构式义一致时,语义合格;但当二者发生冲突时,为了生成合格语句,就可能直接导致两种结果:一是构式义在某些情况下成功压制了词汇义,并以隐喻或转喻为手段给词汇义一个新的解释,二是词汇义成功压制构式义,出现Goldberg(1995) 所提到的构式多义现象。然而两种压制分别能够发生的环境却是个值得进一步深入探讨的复杂话题。构式语法解释“把”字句式的优点主要在于:一是避免了对“把”字句式的起源问题、变换观点的争论,因为构式语法认为构式是拥有自己独特的语义、句法特征的独立体,“把”字句式也不例外;二是最大程度地保证了解释的覆盖面,因为以往研究忽视的某些特殊现象亦被纳入了构式语法理论的解释机制之中,这也体现了该理论解释的简约性和的充分性;叁是能够借用Goldberg的构式表征法,以最简便的方法清晰的表现出“把”字句式的语义和句法关系。(本文来源于《江西师范大学》期刊2005-04-01）
曾常红[5]（2004）在《现代汉语中“被”字与“把”字套用的句式》一文中研究指出被字结构与把字结构套用有“被B把C VP”、“把B被CVP”、“被把C VP”和“把B被VP”等四种类型,第一/叁、二/四种类型的套用(小)句分别表遭受处置义、致使遭受义,前者有的重在调焦、有的重在聚焦,后者有调焦、聚焦的双重效果。(本文来源于《语言研究》期刊2004年01期）
程琪龙,王宗炎[6]（1998）在《兼语一般句式和把字句式的语义特征》一文中研究指出兼语一般句式和把字句式的语义特征程琪龙王宗炎一、引言兼语既可以是一般式，也可以是把字式。但是，两种句式并非在任何情况下都可以变换。所有的一般式并非都可以变换为把字式，把字句也并非都有相应的一般式。例如：请他上主席台把他请上主席台请他坐主席台把他请坐...(本文来源于《语文研究》期刊1998年01期）
王缃[7]（1983）在《兼语式转换成把字句式之条件初探》一文中研究指出0.1 在现代汉语中,有的兼语式可以转换成把字句式,有的则不能。例如:①收下吧!等胜利了,奶奶请你们来吃夹肉饼。→收下吧!等胜利了,奶奶把你们请来吃夹肉饼。②你领我去见见他吧!→你把我领去见见他吧!③团长派他到连队担任通讯工作。→团长把他派到连队担任通讯工作。以上是能够转换的例句。④希望使他快活,恐惧使他惊惶。→希望把他使快活,恐惧把他使惊惶。(本文来源于《汉中师院学报》期刊1983年01期）
把字句式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"被"字、"把"字套用句式,在现代汉语中所占的比重很小,不是汉语的习惯表达;这一句式大部分前一个NP的词数多于或等于后一个NP的词数;被字结构相对把字结构而言是有标记的;被字结构多数都出现在把字结构前,这主要是受制于汉语的"时间顺序原则";句式I接近"被"字、"给"字套用句式,句式II接近"把"字、"给"字套用句式,而句式Ⅴ接近普通的把字句。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
把字句式论文参考文献
[1].解群.现代汉语中的“把”字、“被”字套用句式——从变换句式角度分析[J].青年文学家.2009
[2].颜力涛.论现代汉语中的“被”字、“把”字套用句式——从句式中“被”字或“把”字与“给”字替换的角度分析[J].大庆师范学院学报.2009
[3].沈金华.论科技翻译中“把”字句式的灵活应用[J].外语学刊.2007
[4].李芬.基于构式语法的汉语“把”字句式研究[D].江西师范大学.2005
[5].曾常红.现代汉语中“被”字与“把”字套用的句式[J].语言研究.2004
[6].程琪龙,王宗炎.兼语一般句式和把字句式的语义特征[J].语文研究.1998
[7].王缃.兼语式转换成把字句式之条件初探[J].汉中师院学报.1983