探讨基于PDCA循环下“以学为中心”的教学质量动态管理

探讨基于PDCA循环下“以学为中心”的教学质量动态管理

论文摘要

以教学质量管理为目标,运用项目管理的动态控制原理,进行了从PDCA到CAPD的过程设计,介绍了每一个环节的目标及实现过程,明确了PDCA及CAPD过程的关系及其关注的重点,实现了PDCA循环教学质量的动态管理,体现了"以学为中心"的教学过程质量管理。提出了实行这种方式产生的4个效果,促进传统的"以教为中心"向"以学为中心"转变,提升学生学习的主动性,同时激励老师进一步提高教学质量。

论文目录

  • 1 PDCA 循环简介
  • 2 注重学生“以学为中心”的学习过程
  •   2.1 强调 PD 环节
  •     (1)P 环节:
  •     (2)D 环节:
  •     (3)C 环节:
  •     (4)A 环节:
  •   2.2 强调 CA 环节
  •     (1)C 环节:
  •     (2)A 环节:
  •     (3)P 环节:
  •     (4)D 环节:
  • 3 基于 PDCA 循环下“以学为中心”的教学质量管理方式的效果
  •   3.1 调动学生学习的积极性和主动性
  •   3.2 带动差生提升学习成绩
  •   3.3 提升学生综合能力
  •   3.4 促进教与学相结合
  • 4 结 语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 谢斌

    关键词: 循环,动态控制,质量管理,教学质量

    来源: 建设监理 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 兰州交通大学土木工程学院

    基金: 兰州交通大学校青年基金(2015031),兰州交通大学教改项目(1010040271)

    分类号: G642

    DOI: 10.15968/j.cnki.jsjl.2019.11.019

    页码: 64-66

    总页数: 3

    文件大小: 922K

    下载量: 87

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