导读:本文包含了教育信息化环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教育信息化,环境,高校,智慧,互联网,校园,粘性。
教育信息化环境论文文献综述
程苗[1]（2019）在《大数据环境下高校教育管理信息化创新路径研究》一文中研究指出大数据技术的快速发展,改变了高校教育管理模式,革新了管理思维,为我国高校教育管理指明了新的发展方向。在高校教育管理信息化进程中,需要管理者及行政人员充分了解大数据的时代内涵与社会价值,增强数据管理能力,提升数据运用意识,以此推进高校健康长远的发展。本文结合大数据的内涵,探析高校大数据管理要点与创新现状,提出了具体创新教育管理信息化的路径。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2019年11期）
吴雪峰[2]（2019）在《新媒体环境下高校大学生思政教育工作信息化的开展》一文中研究指出随着近年来我国社会经济发展水平的逐渐提升,社会信息化的程度越来越高,科技的不断发展直接将我国社会带入到了新媒体时代,对于高校大学生来说,他们自身的文化素质比较高,并且接受新事物的能力也比较强,所以说现在越来越多的大学生已经融入到了当前这个新媒体的环境当中,在这样的发展背景之下,高校的思政教育工作也着手进行信息化的开展,在如今的教育行业当中,新媒体的运用的确给教育界带来了越来越多的发展动向,就当前大学生的思政教育来说,可以说发挥着越来越多的作用,在新媒体时代,很多思想观念都相应的实现了创新,新的思维运用新的方式来展开宣传,事实证明,思政教育工作信息化的开展的确发挥出了重要的作用。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年11期）
王粮良,王艳初[3]（2019）在《以基础环境建设促进教育信息化发展——以湖口县教育信息化建设与应用为例》一文中研究指出教育信息化工作是当前各级政府极为关注的基础性工作之一,对贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》具有积极的促进作用。围绕江西省湖口县的现状,提出"加强组织领导,提高信息化建设管理水平,分层分类狠抓教研培训,建立教师研训新模式"等措施,以期建立促进教育信息化的基础环境,从而切实发挥教育信息化的作用。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
阎登科,熊文瑾[4]（2019）在《论教育信息化环境下的“粘性学习”及其实现》一文中研究指出"粘性学习"概念的提出,建立在"泛在学习"环境基础上,受激于"碎片学习"和"深度学习"之间的悖论。"粘性学习"的实质是学习者和信息资源之间在智慧学习环境下的"粘性"互动,即主体内需驱动和外部智慧资源环境的无缝耦合。它让学习者的学习动机与信息资源的提供实现随时激发,通过学习者的兴趣保持和信息资源的智慧汇聚和推送得到有效维持,从而达到"深度学习"的目标,化"碎片学习"之弊而为"间断而持续学习"之利,"粘性学习"模式可在不同情境和不同领域内实现顺滑迁移。在教育信息化建设进程中,可通过信息触点的科学布置、信息资源的智能汇聚和推送,实现学习者动机和资源的充分对接,让"粘性学习"成为一种有效的学习过程和模式。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
李涛[5]（2019）在《教育信息化环境下教与学方式改变之我见》一文中研究指出教育信息化是教育现代化的主要内容之一,也是教师实现教育现代化的重要步骤。为此,笔者接下来就针对教育信息化环境下教师教与学方式改变提出几点拙见。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
任艳红[6]（2019）在《教育信息化环境下的小学语文教学剖析》一文中研究指出信息技术的发展使各行各业都发生了巨大的变化,信息化环境下,教育同样也受信息技术发展的影响。信息技术的发展使教学在传统教学方法上有所突破,进一步提高了教师的教学效率、学生的学习效率。同时,我们也要注意对于信息化技术的合理应用,这样才能充分发挥信息技术的优势。本文主要从信息环境下看待小学语文教学,希望通过切合实际的分析,进一步促进小学语文教学水平的提高。(本文来源于《天津教育》期刊2019年31期）
姬翔宇[7]（2019）在《信息化教学环境下高校思想政治教育的创新途径》一文中研究指出本文阐述了信息化教学环境下高校思想政治教育创新的必要性,提出了信息化教学环境下高校思想政治教育的创新途径及保障措施。认为,要运用多媒体技术,丰富课堂信息;推进混合式教学,优化学习模式;加强资源库建设,整合优质资源;利用新媒体平台,融入学生生活。同时,要加强基础设施保障、师资保障和组织保障。(本文来源于《新西部》期刊2019年30期）
苏琰李[8]（2019）在《数字校园教育信息化环境建设及其在高中历史教学中的应用研究》一文中研究指出数字校园教育信息化环境建设是现在教育领域内的一种新型教育理念,是为了迎合国家"互联网+"政策所提出的全新教育模式,被认定为是培养具有创新意识和能力的21世纪复合型人才的最佳方式。在这种潮流下,高中历史教育应当如何在教学中对数字技术与信息技术进行应用就成为一道难题。就高中历史教育信息化改革的问题进行探讨,旨在加快这项技术在高中历史教学中的应用。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
李学花[9]（2019）在《信息化环境下的职业教育发展研究》一文中研究指出本文主要以信息化环境下的职业教育发展为重点进行阐述,以信息化环境下职业教育存在的问题为主要依据,从合理优化教育教学模式、构建信息化教学模式几个方面进行研究,其目的在促使职业教育能够更好的运用信息化教学方法,将理论同实践进行合理融合,进一步提升学生的专业技术水平,最终充分满足社会发展对于职业学校提出的需求,帮助学生能够更好的适应工作岗位。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
张小寒[10]（2019）在《智慧校园环境下高校教育信息化建设路径研究》一文中研究指出本文通过对智慧校园的内涵特征及体系框架的分析,针对智慧校园教育信息化建设存在网络信息系统不完备、信息安全存在漏洞、教育教学与网络信息融合不到位等问题,提出了完善高校信息化建设的路径及措施。(本文来源于《科技创新与生产力》期刊2019年10期）
教育信息化环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着近年来我国社会经济发展水平的逐渐提升,社会信息化的程度越来越高,科技的不断发展直接将我国社会带入到了新媒体时代,对于高校大学生来说,他们自身的文化素质比较高,并且接受新事物的能力也比较强,所以说现在越来越多的大学生已经融入到了当前这个新媒体的环境当中,在这样的发展背景之下,高校的思政教育工作也着手进行信息化的开展,在如今的教育行业当中,新媒体的运用的确给教育界带来了越来越多的发展动向,就当前大学生的思政教育来说,可以说发挥着越来越多的作用,在新媒体时代,很多思想观念都相应的实现了创新,新的思维运用新的方式来展开宣传,事实证明,思政教育工作信息化的开展的确发挥出了重要的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育信息化环境论文参考文献
[1].程苗.大数据环境下高校教育管理信息化创新路径研究[J].北京印刷学院学报.2019
[2].吴雪峰.新媒体环境下高校大学生思政教育工作信息化的开展[J].通讯世界.2019
[3].王粮良,王艳初.以基础环境建设促进教育信息化发展——以湖口县教育信息化建设与应用为例[J].实验教学与仪器.2019
[4].阎登科,熊文瑾.论教育信息化环境下的“粘性学习”及其实现[J].教育学术月刊.2019
[5].李涛.教育信息化环境下教与学方式改变之我见[J].学周刊.2019
[6].任艳红.教育信息化环境下的小学语文教学剖析[J].天津教育.2019
[7].姬翔宇.信息化教学环境下高校思想政治教育的创新途径[J].新西部.2019
[8].苏琰李.数字校园教育信息化环境建设及其在高中历史教学中的应用研究[J].新课程(下).2019
[9].李学花.信息化环境下的职业教育发展研究[J].教育现代化.2019
[10].张小寒.智慧校园环境下高校教育信息化建设路径研究[J].科技创新与生产力.2019
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