导读:本文包含了沉浸式教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:式教学,虚拟现实,人才培养,华为,互联网,中国电信,职业。
沉浸式教学论文文献综述
肖文捷[1]（2019）在《探索沉浸式教学在高校旅游专业双语教育中的应用》一文中研究指出本文简要概述沉浸式教学模式基本概念与应用优点,针对高校当前旅游专业双语教育在教学设计、教学内容、师生关系、教学评价等方面存在的问题进行了深入分析,重点阐述沉浸式教学的具体应用。只有切实发挥该教学模式的应用优势,才能有效增强学生的双语学习能力,真正实现提高教学质量与效率等目标。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
谭新兰[2]（2019）在《“互联网+”背景下高职教育之沉浸式教学模式研究》一文中研究指出随着时代的发展和社会的进步,信息化成为社会发展的趋势,各种高科技产品随着互联网的兴起而诞生。互联网在教育领域也发挥了重要的作用,推动了高职教育的不断发展。常见的信息化课堂包括微课、慕课和反转课堂,与此同时,沉浸式教学模式也受到了"互联网+"产品的影响,产生了丰富多彩的教学方法。沉浸式教学在提高学生兴趣,提升课堂质量方面有着重要的作用,对高职的各个专业都有积极的影响。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
李剑,黄亮,曹超轶[3]（2019）在《高职酒店类课程沉浸式教学模式初探》一文中研究指出近年来,随着高职院校的不断发展,高职教育越来越重视实践能力的培养。沉浸式教学模式作为最初在英语教学中取得重大成果的新型教学模式,有着与生俱来的实践教育优势。本文通过分析高职传统教学模式存在的问题,提出将沉浸式教学模式应用于高职酒店管理类课程中的设想,并就其应用途径阐述了具体建议。(本文来源于《内江科技》期刊2019年09期）
梁福春[4]（2019）在《以“沉浸式教学”为突破的高校传媒人才培养设计与实现》一文中研究指出新一轮科技信息革命下,以人工智能为支撑的现代教育在高校人才培养上扮演着愈加重要的角色。其中人机智能交互、群智智能分析、混合智能增强分析、虚拟现实、增强现实等为代表的"人工智能+虚拟现实"模式正不断改变着高校传媒人才的培养策略,使得交互式学习、沉浸式学习成为可能。本文结合沉浸理论,基于沉浸式教学理念,探讨"人工智能+虚拟现实"时代高校传媒人才的培养模式,提出高校传媒人才培养模式的实现策略,力争为传媒人才的培养奠定基础。(本文来源于《传媒》期刊2019年16期）
俞晟[5]（2019）在《沉浸式教学在分析仪器实操教学中的应用探索》一文中研究指出以培养高职高专大学生大型分析仪器实操能力和综合分析能力为目标,结合分析仪器实操性强的特点和虚拟现实技术(VR)的沉浸式教学模式,在课程实践教学过程中探索性地使用VR技术对课程教学方式、课程教学内容和实验室事故应对等进行全新教学改革。发挥VR沉浸式交互应用和虚拟共享的交流方式,"扩充"了教学设备数量,同时打破传统课程教学模式与成效评价体系,以通关游戏形式充分调动学生学习积极性,使仪器分析课程教学更加兴趣化和实效化,提高学生关注度和降低实操时空限制的困境,在虚拟创设的"自主学习"的环境中,使其从"填鸭式"被动学习转变为"探索式"主动学习。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年68期）
周月麟,俞柳艳[6]（2019）在《沉浸式教学在导向系统设计课程教学改革中的应用探索》一文中研究指出导向系统设计课程对空间认知有着极高的要求,沉浸式教学通过一定技术手段为学习者虚拟接近真实的学习环境,学习者借此通过高度的参与互动,在演练过程中提高专业技能。文章在导向系统设计教学中导入沉浸式教学的概念,以城市空间视觉为核心进行教学改革探索,以期使当下单纯基于相关知识的传导式教育和设计经验传授的教学模式向交互式多元化的教学模式转变,从而提升学生创新思维、综合设计能力,为不断发展的社会提供具有更强适应性的设计专业人才。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年07期）
李瑾瑞[7]（2019）在《基于项目制课程设计的“沉浸式”教学引导思考》一文中研究指出项目制课程设计是在新时代本科教育探索道路上的一个兼具实验性和实践性的思路,在此语境中突出学生在学习中的主体地位,教师退居侧面引导项目的逐步推进,从而培养学生自身素养来提高教学质量。以《主题餐饮空间设计》课程为例,将知识重点设置在项目流程的各环节中,将不同类型同学以真实公司项目小组的形式进行分组,按照真实项目制形式完成整个课题。(本文来源于《2019年7月建筑科技与管理学术交流会论文集》期刊2019-07-05）
温芳,朱文静[8]（2019）在《文创人才培养中沉浸式教学模式应用探讨》一文中研究指出文章首先介绍了沉浸式教学的概念和理论,分析了沉浸式教学模式在文创人才培养中的运用情况,并从设置沉浸式教学目标、确定沉浸式教学内容、实施沉浸式教学过程和注重沉浸式教学反馈四个方面重点阐述了沉浸式教学的应用方法。沉浸式教学模式在文创人才培养中的应用还处于起步阶段,但它是一种新的导向和现代教学模式,突破了传统教学模式的各种局限,运用得当势必会取得良好的教学效果。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年13期）
吴润妍[9]（2019）在《沉浸式教学模式下美国汉语教学活动实施探究》一文中研究指出美国,作为语言教学理论和实践的前沿阵地,在沉浸式模式上取得了重大成就。沉浸式语言教学的目的不仅让学生通过学科知识习得目的语,也致力于让学生的水平接近于单语种孩子的水平。国内外学者对沉浸式的研究颇多,但分析教学活动应用情况的研究较少。本研究从美国沉浸式教学入手,以美国明尼苏达州湖区国际学校为个案,通过大量的教学实录、检测、问卷、访谈真实反映教学活动在沉浸式模式下的实施情况。本文对以下问题进行探讨:1.沉浸式教学模式下,教师通过什么活动帮助幼儿在美国环境下有效学习中文?教师是如何实施这些活动的?2.相比非沉浸式模式,教师实施这些活动学生的学习有什么效果?3.学生对教师实施的活动持什么态度?本研究的主要结论成果如下:首先,由于美国幼儿园孩童生性好动活跃,难以管理,尤其是做枯燥的活动时。因此,在沉浸式教学模式下,教师通常采用玩游戏,读故事书,唱歌,做手工,分享信息等教学活动。不同的活动有不同的功能,针对不同的教学目标和教学课程,应采取不同的活动。沉浸式教学模式下活动有效实施要满足以下四个原则:1.融合语言与学科知识,2.保证可理解性输入3.创设丰富的语言环境4.满足学习者的不同需求。其次,同起点的学生,经过一学期的学习,沉浸式学生的听说认读方面远远优于非沉浸式学生。此外,在沉浸式中,在低龄段学生学外语的过程中,教师将发展学生的听说认读能力放在首位,写的技能可晚于听说认读技能。最后,在沉浸式教学模式下,学生会对不感兴趣的活动产生消极态度。教师通过创设符合学生兴趣特点的活动,学生会产生积极的态度,学生对中文的学习压力较小。本研究有助于教育工作者们更好了解中文沉浸式模式在美国小学的应用情况,期望对教育工作者们在教学活动实施过程中予以启发。(本文来源于《长春理工大学》期刊2019-06-01）
陶韬,杨舒婷,丁姗[10]（2019）在《医学课堂“变身”手术室》一文中研究指出人工智能来临，未来教室将如何变化？信息爆炸时代，教和学又将发生怎样的变革？5月19日上午，苏州大学临床医学专业的教学课堂上，师生们体验了一把5G和VR技术结合的沉浸式教学。当日，苏州大学与苏州电信签约共建5G校园，基于5G及VR/AR技术打造的360智慧(本文来源于《江苏科技报》期刊2019-05-22）
沉浸式教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着时代的发展和社会的进步,信息化成为社会发展的趋势,各种高科技产品随着互联网的兴起而诞生。互联网在教育领域也发挥了重要的作用,推动了高职教育的不断发展。常见的信息化课堂包括微课、慕课和反转课堂,与此同时,沉浸式教学模式也受到了"互联网+"产品的影响,产生了丰富多彩的教学方法。沉浸式教学在提高学生兴趣,提升课堂质量方面有着重要的作用,对高职的各个专业都有积极的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
沉浸式教学论文参考文献
[1].肖文捷.探索沉浸式教学在高校旅游专业双语教育中的应用[J].智库时代.2019
[2].谭新兰.“互联网+”背景下高职教育之沉浸式教学模式研究[J].现代职业教育.2019
[3].李剑,黄亮,曹超轶.高职酒店类课程沉浸式教学模式初探[J].内江科技.2019
[4].梁福春.以“沉浸式教学”为突破的高校传媒人才培养设计与实现[J].传媒.2019
[5].俞晟.沉浸式教学在分析仪器实操教学中的应用探索[J].教育现代化.2019
[6].周月麟,俞柳艳.沉浸式教学在导向系统设计课程教学改革中的应用探索[J].艺术教育.2019
[7].李瑾瑞.基于项目制课程设计的“沉浸式”教学引导思考[C].2019年7月建筑科技与管理学术交流会论文集.2019
[8].温芳,朱文静.文创人才培养中沉浸式教学模式应用探讨[J].高教学刊.2019
[9].吴润妍.沉浸式教学模式下美国汉语教学活动实施探究[D].长春理工大学.2019
[10].陶韬,杨舒婷,丁姗.医学课堂“变身”手术室[N].江苏科技报.2019
论文知识图
