导读:本文包含了运动愉快感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:目标定向,自我效能感,运动愉快感
运动愉快感论文文献综述
胡涛,胡杰[1]（2011）在《中学生目标定向、自我效能感与运动愉快感的关系研究》一文中研究指出以南通市中学生为研究对象,探讨了目标定向、运动自我效能感与运动愉快感的关系及运动自我效能感在目标定向和运动愉快感之间的中介作用。结果表明:任务定向与运动自我效能感均对运动愉快感有着显着的正向影响,自我定向与运动效能感、运动愉快感成显着负相关;同时,运动自我效能感在目标定向与运动运快感之间起着部分中介的作用。(本文来源于《运动》期刊2011年03期）
矫镇红[2]（2010）在《大学生体育运动愉快感的研究》一文中研究指出采用文献资料、问卷调查、心理量表测定、数据统计等方法,对温州高校287名大学生(男148人,女139人)运动愉快感进行了调查研究,结果表明:有72.13%的大学生体验到运动愉快感,这部分大学生中大多是2人或2人以上进行体育锻炼的,而且他们的运动量明显大于无运动愉快感的大学生以及他们的心境状态和心理健康明显优于无运动愉快感的大学生。进一步分析有关运动愉快感产生的原因、影响运动愉快感的主要因素和与心理健康的关系,为高校大学生的体育锻炼提供了一些参考建议。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2010年01期）
徐波,孙延林,季浏,余兰[3]（2005）在《我国18～69岁城市居民运动愉快感的调查研究》一文中研究指出采用分层抽样法调查了我国上海市、天津市、成都市、武汉市和福州市5城市的2187名18～69岁的居民,主要调查了他们的运动愉快感产生情况,以及居民运动愉快感的产生与他们的体育锻炼方式和运动量的关系,并研究了有、无运动愉快感居民的心境状态、健康状况的区别。结果表明:有63.74%的居民体验到了运动愉快感,这部分居民大多是2人或2人以上结伴或集体进行体育锻炼,而且他们的运动量显着大于无运动愉快感的居民。有、无运动愉快感的居民其心境状态和健康状况也有差异,有运动愉快感的居民其心境状态显着性地好于无运动愉快感的居民,并且他们的总体健康状况(包括身体健康、心理健康、社会健康)也显着性地好于无运动愉快感的居民,说明运动愉快感是一种积极的情绪体验,是达到身心健康的一个重要的中间变量。因此,建议我国城市居民通过选择合适的运动项目、适宜的运动量,并采取结伴锻炼的方式进行体育锻炼。(本文来源于《天津体育学院学报》期刊2005年02期）
左梅喜,谢旭明[4]（2002）在《“运动愉快感”与体育教学》一文中研究指出众所周知,学校体育教学工作的基本任务是全面提高学生身体素质,以及基本技能、技巧。而在体育教学中让学生在运动中愉快,在愉快中运动,在运动中有所得、有所悟、有所知、有所获。那么,培养学生的“运动愉快感”则是我们体育教育工作者需要深入研究的课题。运动愉快感是个(本文来源于《南京体育学院学报(社会科学版)》期刊2002年06期）
李林[5]（1999）在《运动愉快感与锻炼的心理效应》一文中研究指出运动愉快感是与锻炼心理效应有关的非常重要的变量和因素。探讨了运动愉快感的定义、重要性以及影响运动愉快感产生的因素和运动愉快感的研究工具，并指出了将来的研究方向(本文来源于《山东体育学院学报》期刊1999年01期）
方媛[6]（1996）在《运动愉快感是影响身体活动健康效应的重要心理因素》一文中研究指出体育活动有利于人们的身心健康，这一理论已被实践所证实，但是影响体育活动的过程是多种多样的，其中体育活动中的愉快感是主要原因之一。该文主要论述了运动有利健康，但人们难以持久。保持运动中的愉快感是人们坚持体育活动从而获得健康效应的关键因素，保持愉快感的本身就具有直接的心理健康效应。(本文来源于《安徽体育科技》期刊1996年02期）
运动愉快感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用文献资料、问卷调查、心理量表测定、数据统计等方法,对温州高校287名大学生(男148人,女139人)运动愉快感进行了调查研究,结果表明:有72.13%的大学生体验到运动愉快感,这部分大学生中大多是2人或2人以上进行体育锻炼的,而且他们的运动量明显大于无运动愉快感的大学生以及他们的心境状态和心理健康明显优于无运动愉快感的大学生。进一步分析有关运动愉快感产生的原因、影响运动愉快感的主要因素和与心理健康的关系,为高校大学生的体育锻炼提供了一些参考建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动愉快感论文参考文献
[1].胡涛,胡杰.中学生目标定向、自我效能感与运动愉快感的关系研究[J].运动.2011
[2].矫镇红.大学生体育运动愉快感的研究[J].体育科技文献通报.2010
[3].徐波,孙延林,季浏,余兰.我国18～69岁城市居民运动愉快感的调查研究[J].天津体育学院学报.2005
[4].左梅喜,谢旭明.“运动愉快感”与体育教学[J].南京体育学院学报(社会科学版).2002
[5].李林.运动愉快感与锻炼的心理效应[J].山东体育学院学报.1999
[6].方媛.运动愉快感是影响身体活动健康效应的重要心理因素[J].安徽体育科技.1996