导读:本文包含了英语水平论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:英语,英语写作,水平,策略,高职,英语水平,中职。
英语水平论文文献综述
游建丽[1]（2019）在《学业水平考试背景下通过校本教研提升中职英语教师专业发展的研究》一文中研究指出中等职业教育的大力发展对职业教育工作者提出了更高要求,福建省中职学校学生学业水平考试在全省范围内正式推行,英语是必考科目之一,中职英语教师面临更大的挑战。笔者认为开展新老教师结对活动、集体备课等校本教研活动是全面提升中职英语教师专业发展的有效途径。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
刘政宏[2]（2019）在《如何提高日常生活中的英语写作水平》一文中研究指出导读随着大数据时代的到来,国内各领域对信息技术的应用手段越发成熟,尤其是教学领域,近些年来,我国教育事业的发展状态如日中天,由于得到了新时代的信息技术以及社会经济等等多个方面的支持,因此为国内教学领域创造了良好的发展空间。快速发展的信息技术为人民群众提供了全新的生活方式,提高了人们的生活水平,我国也因此进一步迈向了全面小康的发展目标。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
邓娜[3]（2020）在《通过阅读提高高中英语写作水平》一文中研究指出无论是英语写作还是阅读,一直是高中英语教学的重中之重。但是由于大部分高中英语教师受传统观念的影响,在教学中方法不当,这对于学生英语综合水平的提高是一种严重的制约。在高中英语教学中通过阅读提高学生的写作水平,实现以读促写,读写相结合的方法,是提高学生英语写作水平的有效途径。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
蒋怡鑫[4]（2019）在《教师提问对语言水平提升的影响——以英语阅读课为例》一文中研究指出教师提问,作为课堂话语对话的主要方式之一,在帮助学习者理解课堂内容并在实际生活中正确运用所学知识表达传递相关信息等方面发挥着相当重要的作用。此外,这些提问的功能主要是辅助教师检测学生是否已经掌握知识要点,并进行有意义的交流并表达自我理解和看法。本篇论文将通过观察一堂英语阅读课,了解不同类型的教师提问对学生语言运用提升的作用。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
许静[5]（2019）在《如何利用英文电影教学提高学生的英语口语水平》一文中研究指出本文对英文电影教学在学生英语口语水平提高上的优势进行了介绍,并对英文电影资源在英语教学中的主要应用提出了相关建议。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
程亚红[6]（2019）在《浅谈如何提高初中生英语作文的写作水平》一文中研究指出听、说、读、写是英语学习的四大环节,在学习了英语的听力、开口说、以及阅读之后,紧接着就走入了英语写作模式。英语写作是对英语学习的一个综合考验,英语写作对于英语单词、英语语法等要求很高,那么,如何使写出来的英语作文给人眼前一亮的感觉呢?在本篇文章中,将针对初中生的英语作文写作水平展开论述。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
肖东英[7]（2019）在《应用语料库提高高中生英语写作水平的研究》一文中研究指出语料库是基于大量真实的语言材料和资源,以电子形式收集起来的真实语言文本的数据库。近年来,随着语料库的兴起和发展,语料库被更多的运用在了语言的教学领域上。在外语的教学中引入语料库的教学,不仅丰富了语言资料的来源,语言教学的手段,更是大大提高了学生学习语言的积极性,这一点强烈的体现在高中的英语教学上。语料库在高中的英语写作教学中具有极其重要的作用。本文就探讨应用语料库在提高高中生英语写作水平方面的研究,谈谈其策略方法。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
钟舒燕,罗晓杰,应建芬[8]（2019）在《听力策略训练应用于提升高中生英语听力理解水平的行动研究》一文中研究指出基于浙江省温州市某中学高一年级38名学生的英语听力水平现状,采取开放式行动研究的方式,结合课内教学和课外听力练习,从听力认知策略及元认知策略的角度出发,对学生实施为期一个月的英语听力策略训练,探究提高高中生英语听力水平的有效途径。训练内容以联想、词义推测等听力认知策略为主,元认知策略为辅;训练后,通过问卷调查及学生访谈发现,大部分学生能够理解及掌握所教的听力策略知识,使用听力策略的意识明显增强。通过高考英语听力材料考查学生的前、后听力水平变化,结果显示部分学生的英语听力水平得到了提高,听力理解能力得到了发展。(本文来源于《英语教师》期刊2019年22期）
陈玮[9]（2019）在《翻转课堂模式对英语专业学生英语水平的影响》一文中研究指出本研究采用了测试、访谈与课堂观察的方法,以海南某高校英语专业一年级学生作为研究对象,对翻转课堂模式是否提高学生英语水平进行了实证研究。结果表明,翻转课堂模式能够显着性地提高学生的综合英语水平,同时也对学生的自主学习能力、批判性思维能力、学习动机与课堂焦虑等多方面产生了影响。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
佘萍[10]（2019）在《学业水平考试背景下中职英语教学模式的转变》一文中研究指出当前社会对实用型和复合型人才的需求持续增长,中职学校作为技术技能人才培养的基地,正在大力开展教学改革,旨在为社会培养更多专业人才。但是从教学现状来看,中职英语也面临学生学习基础薄弱、教学模式陈旧、学生实用能力不强的问题。随着学业水平考试的推行,英语教学需要与职业环境建立更加紧密的关联,实现教学内容及方法的创新,并转变考评方式。为此,中职学校应树立全新的教学理念,引入情境教学、竞赛教学、分组教学、微课教学等新型教学模式,增强学生的主动性,使学生积累复合型技能。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期）
英语水平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
导读随着大数据时代的到来,国内各领域对信息技术的应用手段越发成熟,尤其是教学领域,近些年来,我国教育事业的发展状态如日中天,由于得到了新时代的信息技术以及社会经济等等多个方面的支持,因此为国内教学领域创造了良好的发展空间。快速发展的信息技术为人民群众提供了全新的生活方式,提高了人们的生活水平,我国也因此进一步迈向了全面小康的发展目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语水平论文参考文献
[1].游建丽.学业水平考试背景下通过校本教研提升中职英语教师专业发展的研究[J].课程教育研究.2019
[2].刘政宏.如何提高日常生活中的英语写作水平[J].家庭生活指南.2019
[3].邓娜.通过阅读提高高中英语写作水平[J].学周刊.2020
[4].蒋怡鑫.教师提问对语言水平提升的影响——以英语阅读课为例[J].校园英语.2019
[5].许静.如何利用英文电影教学提高学生的英语口语水平[J].校园英语.2019
[6].程亚红.浅谈如何提高初中生英语作文的写作水平[J].学苑教育.2019
[7].肖东英.应用语料库提高高中生英语写作水平的研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[8].钟舒燕,罗晓杰,应建芬.听力策略训练应用于提升高中生英语听力理解水平的行动研究[J].英语教师.2019
[9].陈玮.翻转课堂模式对英语专业学生英语水平的影响[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[10].佘萍.学业水平考试背景下中职英语教学模式的转变[J].海外英语.2019
论文知识图
