导读:本文包含了大学体育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学体育教学,有效性,研究
大学体育论文文献综述
高慧[1]（2020）在《新时期大学体育教学的思考》一文中研究指出随着社会的发展,人才需求逐渐从"一字型"转向"米字型",因此,在大学教育中注重对文化知识培养的同时也应该重视对学生德智体美劳的全面发展。而体育教学是学生全面素质的一个重要组成部分,应该作为高校教学的一项重要教学任务去认真完成。提高高校体育教学的有效性是高校体育教学者应该积极努力的方向,本文将对高校体育教学有效性策略进行探究。(本文来源于《中外企业家》期刊2020年02期）
王波[2]（2019）在《叁人制羽毛球运动在大学体育教学中的应用分析》一文中研究指出随着叁人制羽毛球运动的应用发展,其竞技性、健身性、娱乐性和观赏性等功能特点得到充分的挖掘和有效的展示。开展叁人制羽毛球运动教学活动,不但能丰富和提高学生的羽毛球运动知识、运动水平及运动技能,同时还培养学生的责任意识、担当意识、团队协助及集体荣誉感。(本文来源于《武术研究》期刊2019年12期）
王跃慧[3]（2019）在《互联网背景下大学体育教学改革的相关分析》一文中研究指出大学体育课程是大学教学中不可缺少的课程,体育课程的设立能够有助于提高大学生的身体素质,帮助大学生强身健体,能够以最佳的状态学习知识,为将来面对各种人生挑战打下良好的身体基础。现在很多大学的体育教学过于单一,教学内容过于陈旧没有创新。随着社会的发展,时代的进步,互联网已经深入到人们的生活当中,现代教育技术也已经深入到教学的各个角落,传统的大学体育教学已经很难符合当今大学生的要求,互联网与体育教学相结合不但可以提高大学生对体育学习的兴趣,还可以提高大学体育教学的效率,对大学生的身心健康都有重要的作用,实现了真正的大学体育教学改革。(本文来源于《才智》期刊2019年36期）
陈富成[4]（2019）在《英国大学体育专业体系建设、治理特征与启示》一文中研究指出运用文献资料法等研究英国大学体育专业的体系建设及治理特征。主要结论:英国大学体育专业体系建设包括学科融合的体育课程设置、注重培训与选拔的师资发展模式、多元开放的人才培养方式、资源共享的高校科研平台,治理特征表现为高校体育专业与政府、社会合作形成"叁位一体"的发展模式,高校体育专业建设与运动员精英训练及教练员培养体系有机融合,高校体育专业建设为体育科技研发提供强劲引擎。对我国高校体育专业发展的启示:应紧密结合教育改革趋势和高校体育专业发展的现实需求,打造"政府+专业共同体"相结合的专业建设模式,充分发挥体育专业教师高质量培养与提升的关键作用,搭建多渠道学科融合的专业体育课程体系。(本文来源于《体育文化导刊》期刊2019年12期）
原蕊,张艳[5]（2019）在《“体医结合”在大学体育中的应用研究》一文中研究指出"体医结合"是一种促进健康的新研究方式,是医学和体育科学相互融合、相互渗透的产物。虽然"体医结合"在我国的发展时间较短,但其在改变人们生活方式上产生的积极作用是无法忽视的。当代大学生是祖国的后备力量,大学生拥有强壮体魄是国家昌盛的有力表现。从"体医结合"的角度探讨大学生健康促进的实践模式,有利于丰富高校中健(本文来源于《知识文库》期刊2019年24期）
阮启卫[6]（2019）在《新形势下大学体育教育改革的对策探索》一文中研究指出在现今形势下，大学生主要的体育锻炼过程都来自于大学体育课程，大学体育课程对于提升大学生的身体健康及综合素质尤为重要。目前大学体育课程仍面临着教学所需体育设备不全，体育场馆缺失；体育课程设置不够科学系统；大学体育课程中教学方法过于死板，师生态度敷衍；师资力量薄弱等问题。新形势下大学体育教育改革迫在眉睫。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
李玉磊[7]（2019）在《核心素养视野下的大学体育教学改革实践策略分析》一文中研究指出当前,在我国社会经济迅速发展的背景下,对大学生的综合能力提出更高的要求,尤其是核心素养,对促进学生全面发展有着重要的意义。因此,在核心素养视野下大学体育教师在教学中必须要积极促进改革实践,这是势在必行的。基于此,本文以核心素养视野下的大学体育教学改革为研究对象,首先概述了核心素养,然后分析了在大学体育课程改革中核心素养的重要意义,最后提出了核心素养视角下大学体育课程改革的具体思路,希望可以为有需要的人提供参考意见。(本文来源于《作家天地》期刊2019年23期）
张武生[8]（2019）在《教育生态学下的大学体育教学》一文中研究指出大学体育教学是促进大学生身心健康的重要学科,为了保持大学体育学科教学的可持续发展,我国教育领域提出了要以生态学角度看待大学体育教育。教育生态学是在英美等国家兴起的一种全新学科,这种学科的核心是研究分析教育领域出现的现象和问题,探究如何才能让教育做到良性发展。本文立足于教育生态学角度来思考如何做好大学体育教学工作。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年23期）
姜志勇,李涛,康高超[9]（2019）在《大学体育教学中体育游戏的运用研究》一文中研究指出在高校体育课堂中适当的进行体育游戏,可以活跃课堂气氛,有效提高学生对体育课的兴趣,并起到热身的作用,避免运动伤害,也可以有效增强学生的体育锻炼意识。本文首先发现了在高校体育教学中运用体育游戏存在的问题:体育游戏运用趣味性、单一性、适度性和安全性的问题,然后阐述了体育游戏在大学体育教育中运用的建议。从理论上有助于体育教师在体育教学中更好地利用体育游戏,更高效的完成教学目标。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
王安[10]（2019）在《大学体育教育管理的瓶颈与突破》一文中研究指出从管理系统的角度看,大学体育教育管理主要指的是根据体育教学的规律和特点,对大学体育宏观教学目标、教学秩序、教学建设等体育教学工作全流程进行组织规划、实施设计以及后期控制的系统管理过程。然而在当下大学体育教育管理过程中,仍然存在着大学体育教育管理理念相对滞后、缺乏高校领导重视及管理人员综合素质参差不齐等现实瓶颈。因此,应当通过转变思想观念、完善制度建设及强化组织培训等方式,推进大学体育教育管理改革。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
大学体育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着叁人制羽毛球运动的应用发展,其竞技性、健身性、娱乐性和观赏性等功能特点得到充分的挖掘和有效的展示。开展叁人制羽毛球运动教学活动,不但能丰富和提高学生的羽毛球运动知识、运动水平及运动技能,同时还培养学生的责任意识、担当意识、团队协助及集体荣誉感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学体育论文参考文献
[1].高慧.新时期大学体育教学的思考[J].中外企业家.2020
[2].王波.叁人制羽毛球运动在大学体育教学中的应用分析[J].武术研究.2019
[3].王跃慧.互联网背景下大学体育教学改革的相关分析[J].才智.2019
[4].陈富成.英国大学体育专业体系建设、治理特征与启示[J].体育文化导刊.2019
[5].原蕊,张艳.“体医结合”在大学体育中的应用研究[J].知识文库.2019
[6].阮启卫.新形势下大学体育教育改革的对策探索[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[7].李玉磊.核心素养视野下的大学体育教学改革实践策略分析[J].作家天地.2019
[8].张武生.教育生态学下的大学体育教学[J].农家参谋.2019
[9].姜志勇,李涛,康高超.大学体育教学中体育游戏的运用研究[J].当代旅游.2019
[10].王安.大学体育教育管理的瓶颈与突破[J].智库时代.2019