导读:本文包含了人的全面发展论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:全面发展,社会,习近平,德意志,党支部,党员,的人。
人的全面发展论文文献综述
本报记者,赵兵,李心萍[1]（2019）在《激发社会性流动活力 实现人的全面发展》一文中研究指出中共中央办公厅、国务院办公厅近日联合印发《关于促进劳动力和人才社会性流动体制机制改革的意见》，围绕创造流动机会、畅通流动渠道、扩展发展空间、兜牢社会底线作出顶层设计和制度安排。对于社会性流动怎么看、如何促进？《意见》牵头起草单位人社部有关负责人就以上问题(本文来源于《人民日报》期刊2019-12-27）
通讯员,李勇,全媒体记者,吴艳[2]（2019）在《市人社局：打造“六建六化”工作法 全面推动机关党建高质量发展》一文中研究指出近年来，市人力资源和社会保障局以加强党的政治建设为统领，牢牢把握“不忘初心、牢记使命”主题教育总要求，全力打造“六建六化”工作法，深入推进“五强创示范”，全面推动机关党建高质量发展。建好阵地，实现基层活动场所标准化。以“六室一堂”为重点，全面推进(本文来源于《襄阳日报》期刊2019-12-23）
记者,王博喜莉[3]（2019）在《因地制宜发展产业 全面提升人的素质能力 推动物质精神双脱贫》一文中研究指出本报讯（记者 王博喜莉）12月17日至18日，省委副书记王予波率队到墨江哈尼族自治县调研脱贫攻坚工作。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，进一步坚定高质量打赢打好脱贫攻坚战的信心和意志，因地制宜发展产业，全面提升人的素质能力，推动物(本文来源于《普洱日报》期刊2019-12-20）
王刚,黄怡明[4]（2019）在《网络对人的全面发展的影响》一文中研究指出人类发展的最高理想和最终目标是实现人的全面发展。人的全面发展要求人的需要不断得到满足,同时也要求人的能力、社会关系以及个性全面发展。人的生产方式、生活方式和思维方式都在影响着人的全面发展进程。随着网络的快速发展和普及,网络直接影响到了人们生产、生活的各个方面,为实现人的全面发展提供了更多可能,同时也带来诸多消极影响。面对这些新情况和新问题,我们也需采取有效措施以借助网络推动人的全面发展进程。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年06期）
[5]（2019）在《在课程教学中培育全面发展的人》一文中研究指出北京市崇文小学是一所寄宿制学校,始终坚持"以情移情"的教育理论与实践研究,对学生成长过程中的认知和适应能力乃至社会化情感的培养都做了详尽的教育论述和实践探索。特别是"十二五"期间,学校课题"在‘以情移情’教育理念下,开展创意课堂的研究"被北京市教育规划办立项为校本研究专项,课题结题会上,"30+10"的创意课堂模式得到专家的认可。(本文来源于《教育》期刊2019年50期）
[6]（2019）在《骆惠宁主持召开省委深改委(省综改委)第十叁次会议强调》一文中研究指出本报讯11月25日，省委书记、省人大常委会主任、省委全面深化改革委员会主任骆惠宁主持召开省委深改委（省综改委）第十叁次会议。他强调，要把深入贯彻落实党的十九届四中全会精神与抓好已部署的各项改革任务紧密结合起来，着力承接中央关于推进国家制度和治理能力现代化(本文来源于《山西日报》期刊2019-11-27）
张雯婧[7]（2019）在《聚焦中小学立德树人 促进青少年全面发展》一文中研究指出本报讯（记者 张雯婧）昨天，我市召开中小学推广“叁结合教育”40周年经验座谈会，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，回顾“叁结合教育”40年的奋进历程，持续推进学校思想政治工作迈上新台阶。市委常委、市委教育工委书记于立军出席并讲话，副市长曹小红主(本文来源于《天津日报》期刊2019-11-25）
苏安娜[8]（2019）在《人的全面发展与思想政治教育——读《德意志意识形态》》一文中研究指出《德意志意识形态》是马克思恩格斯于1845-1846年以论战形式合着的一部着作。其内容丰富,一方面集中批判了青年黑格尔派;另一方面全面系统地阐述了唯物史观的基本内容,并探索和解答了其他重大理论问题,人的全面发展理论就是其中之一。马克思恩格斯运用历史唯物主义的观点,深入探究了人的发展问题,第一次系统地阐述了马克思主义关于人的全面发展理论。马克思恩格斯指出,社会生产决定着人的发展,旧时分工与私有制是阻碍人的发展的因素,共产主义是实现人的全面发展的必要条件之一。学习和研究这一理论对当前思想政治教育工作有着重要的指导意义。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2019年11期）
张世豪,罗建文[9]（2019）在《论劳动教育与新时代人的全面发展》一文中研究指出劳动是人的类本质及其实现形式,是人的存在方式和社会发展的基础。信息化、智能化不但不排斥人类劳动,反而对人的劳动能力提出了新的更高要求。新时代人的全面发展首先是劳动素养和劳动能力得到进一步的发展。加强劳动教育,不仅是提升新时代受教育者劳动觉悟和劳动创造力的必要手段,而且是社会主义教育本质中人的幸福力培养和提升的重要体现。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2019年11期）
张凌云[10]（2019）在《以人的全面发展为目的的生产缘何必然——马克思思想的逻辑发展片论之四》一文中研究指出《资本论》在研究了资本主义生产总过程之后,从人的发展角度,阐明资本逻辑走向彻底瓦解的落脚点:人类将在物质生产领域之"必然王国"基础上,建立以人的能力全面发展为目的的"自由王国"。《人类学笔记》以对原生社会的人之本真状态的揭示,确立了次生形态的私有制之最高形式——资本主义私有制之被扬弃的本体根据,深刻论证了以财富为目的的生产必然转向以人的全面发展为目的的生产。(本文来源于《探索与争鸣》期刊2019年11期）
人的全面发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来，市人力资源和社会保障局以加强党的政治建设为统领，牢牢把握“不忘初心、牢记使命”主题教育总要求，全力打造“六建六化”工作法，深入推进“五强创示范”，全面推动机关党建高质量发展。建好阵地，实现基层活动场所标准化。以“六室一堂”为重点，全面推进
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人的全面发展论文参考文献
[1].本报记者,赵兵,李心萍.激发社会性流动活力实现人的全面发展[N].人民日报.2019
[2].通讯员,李勇,全媒体记者,吴艳.市人社局：打造“六建六化”工作法全面推动机关党建高质量发展[N].襄阳日报.2019
[3].记者,王博喜莉.因地制宜发展产业全面提升人的素质能力推动物质精神双脱贫[N].普洱日报.2019
[4].王刚,黄怡明.网络对人的全面发展的影响[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[5]..在课程教学中培育全面发展的人[J].教育.2019
[6]..骆惠宁主持召开省委深改委(省综改委)第十叁次会议强调[N].山西日报.2019
[7].张雯婧.聚焦中小学立德树人促进青少年全面发展[N].天津日报.2019
[8].苏安娜.人的全面发展与思想政治教育——读《德意志意识形态》[J].哈尔滨学院学报.2019
[9].张世豪,罗建文.论劳动教育与新时代人的全面发展[J].思想理论教育导刊.2019
[10].张凌云.以人的全面发展为目的的生产缘何必然——马克思思想的逻辑发展片论之四[J].探索与争鸣.2019
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