本文主要研究内容
作者徐玲玲（2019）在《指向模型认知的化学教学板书设计》一文中研究指出：随着普通高中化学新课程标准出台,对素养落地的主阵地课堂教学要素之一——板书设计提出了新要求,板书设计在化学教学中占据特殊的地位。模型方法是重要的科学研究方法,从发展学生"模型认知"学科核心素养的多个视角出发,结合教学实践可将板书设计模型分为概念型、结构型、转化型等类型。
Abstract
sui zhao pu tong gao zhong hua xue xin ke cheng biao zhun chu tai ,dui su yang la de de zhu zhen de ke tang jiao xue yao su zhi yi ——ban shu she ji di chu le xin yao qiu ,ban shu she ji zai hua xue jiao xue zhong zhan ju te shu de de wei 。mo xing fang fa shi chong yao de ke xue yan jiu fang fa ,cong fa zhan xue sheng "mo xing ren zhi "xue ke he xin su yang de duo ge shi jiao chu fa ,jie ge jiao xue shi jian ke jiang ban shu she ji mo xing fen wei gai nian xing 、jie gou xing 、zhuai hua xing deng lei xing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学化学教学参考的徐玲玲，发表于刊物中学化学教学参考2019年19期论文，是一篇关于模型认知论文,化学教学论文,板书设计论文,中学化学教学参考2019年19期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学化学教学参考2019年19期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：模型认知论文; 化学教学论文; 板书设计论文; 中学化学教学参考2019年19期论文;