导读:本文包含了资源有效利用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:资源,错误,微生物,幼儿园,猪舍,农村,助教。
资源有效利用论文文献综述
程叶,葛晨冉[1]（2020）在《共享经济背景下资源有效利用研究》一文中研究指出现如今,共享经济流行的社会情形中,共享产品渐渐渗入我们的日常生活中,为人们的生活带来方便的同时,也实现了自身的经济效益。但是,这些并不意味着共享经济的体系已经成熟,通过收集一系列调查数据分析其结果,证明共享经济还存在许多未开发的方面。我们从共享单车、共享充电宝和共享经济区域化方面入手,分别提出相关建议,以充分有效地利用现有公共资源,寻求共享经济更好更快更长远的发展。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2020年02期）
河南农多多农牧生态科技有限公司总经理,陈晓东[2]（2019）在《依托科技创新 积极探索畜禽粪污资源化利用的有效途径》一文中研究指出一、农多多微生物养殖技术介绍河南农多多农牧生态科技有限公司（农多多公司）创新推广微生物养殖技术，采用原位降解粪尿工艺，将粪污末端治理，前提至源头及过程治理，从源头降解粪污。该技术核心是利用微生物菌群长期持续稳定的将猪粪尿完全降解，达到无污染、零排(本文来源于《驻马店日报》期刊2019-12-28）
曾艳,周桔[3]（2019）在《加强我国战略生物资源有效保护与可持续利用》一文中研究指出生物资源是支撑国民经济可持续发展,保障人民生产、生活与生命健康的战略资源,也是生命科学与生物技术的基石,是国际布局与竞争热点。发达国家历来重视战略生物资源的收集保存和发掘利用。我国是世界上物种最丰富的国家之一,出台了多项政策支持生物资源领域发展。面向国家重大需求和国民经济主战场,中国科学院整合了植物园、标本馆、实验动物平台、生物遗传资源库以及生物多样性委员会等机构,构建我国核心战略生物资源平台,大力提升我国战略生物资源收集、保藏、评价、转化与可持续利用的综合能力,支撑和服务生物产业发展,为我国经济社会的可持续发展提供强有力的科技支撑。(本文来源于《中国科学院院刊》期刊2019年12期）
罗文俊[4]（2019）在《农村中小学图书馆资源有效利用探究》一文中研究指出农村中小学图书馆为农村中小学生的成长发展提供了丰富的载体,学校要采取有效的策略盘活图书馆资源,发挥图书馆第二课堂作用,丰富馆藏,转变观念,宣传推荐,以活动为载体,引领指导,为师生的学习生活和健康成长创造环境、提供养分。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
梁倞[5]（2019）在《错误改正，有效利用——中职数学教学中“错误资源”有效利用的研究》一文中研究指出中职是为社会和市场输出职业人才的重要教学场所,但是在中职教学中,对学生基础文化知识和能力的培养也是不容忽视的,因此改革和创新中职数学教学方法一直以来也是中职教学工作者的关注重点。本文主要研究的是错误资源在中职数学教学中的有效利用。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
吴中[6]（2019）在《浅析如何有效加强农村资产管理和资源利用》一文中研究指出本文主要对农村在资产管理和资源利用方面存在的问题进行了研究分析,其中主要的内容包括了重视程度不够和思想上有偏差、监督有疏漏、管理不透明,根据内容的情况,对加强农村资产管理和资源利用的几点建议进行了详细的阐述,主要的内容包括了提高重视程度,分级进行相关培训、核实账目,健全台账,全程监管、形成资产管理和资源利用长效机制,为加强农村资产管理和资源利用提供一定的帮助。(本文来源于《大众投资指南》期刊2019年24期）
刘玲[7]（2019）在《试论小学数学教学中对错误资源的有效利用》一文中研究指出随着我国新课程改革的日益推进,教学方式也在不断发生转变。在新课程教育指标下的小学数学教学中,教师不仅仅只是教育学生的数学基础知识,并且需要让学生在学习中养成较好的数学思维。小学生此阶段的心理和思维模式均没有发育成熟,因此学生难免会因为理解的方向出现偏差而犯错误。此种现象也是小学数学教学的质量不能有效提高的原因之一,因此教师在教学过程中需要让学生认识到自身为什么会出现错误,并学会避免错误的方法。本文简要分析小学数学教学中利用错误资源开展教学的策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
程莎莎[8]（2019）在《错误资源在初中物理教学中的有效利用研究》一文中研究指出本文对错误资源在初中物理教学中的有效使用进行论述,发现学生的物理知识学习中存在很多的错误资源种类,作为一个合格的初中物理教师必须重视这些错误资源的高效利用,提升课堂学习的高效性,让错误资源发挥出更高的价值。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
黄李益[9]（2019）在《浅析开发与利用家长助教资源的有效尝试》一文中研究指出家长助教在幼儿教育中属于一种新型的共育形式,而家长助教资源是幼儿教育中的重要资源之一,利用家长助教资源开展助教活动能够有效提高幼儿教育的质量,促进幼儿的全面发展。本文首先阐述了在幼儿教育中开发与利用家长助教资源的现状,并分析了应用家长助教资源的必要性,同时分析了开发与利用家长助教资源的具体措施,为提高幼儿教育质量提供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
傅丽华[10]（2019）在《本土资源在农村幼儿园教学活动中的有效利用分析》一文中研究指出随着新课程改革的深入,教育不再是单纯地针对教材来对学生进行教育,而是越发注重教学资源的合理开发。农村幼儿园由于环境等资源缺失,对教学产生了一定影响。因此,在实际教学中教师可以从本土资源出发,弥补基础设施不足等带来的影响。本文简要分析在农村幼儿园教学活动中有效利用本土资源进行活动的方式。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
资源有效利用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、农多多微生物养殖技术介绍河南农多多农牧生态科技有限公司（农多多公司）创新推广微生物养殖技术，采用原位降解粪尿工艺，将粪污末端治理，前提至源头及过程治理，从源头降解粪污。该技术核心是利用微生物菌群长期持续稳定的将猪粪尿完全降解，达到无污染、零排
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
资源有效利用论文参考文献
[1].程叶,葛晨冉.共享经济背景下资源有效利用研究[J].合作经济与科技.2020
[2].河南农多多农牧生态科技有限公司总经理,陈晓东.依托科技创新积极探索畜禽粪污资源化利用的有效途径[N].驻马店日报.2019
[3].曾艳,周桔.加强我国战略生物资源有效保护与可持续利用[J].中国科学院院刊.2019
[4].罗文俊.农村中小学图书馆资源有效利用探究[J].中学教学参考.2019
[5].梁倞.错误改正，有效利用——中职数学教学中“错误资源”有效利用的研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[6].吴中.浅析如何有效加强农村资产管理和资源利用[J].大众投资指南.2019
[7].刘玲.试论小学数学教学中对错误资源的有效利用[J].当代家庭教育.2019
[8].程莎莎.错误资源在初中物理教学中的有效利用研究[J].当代家庭教育.2019
[9].黄李益.浅析开发与利用家长助教资源的有效尝试[J].当代家庭教育.2019
[10].傅丽华.本土资源在农村幼儿园教学活动中的有效利用分析[J].名师在线.2019
论文知识图
