导读:本文包含了管理沟通能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:沟通能力,工科,能力,大学生,维度,管理人员,人际交往。
管理沟通能力论文文献综述
宋艳,刘莹[1]（2019）在《“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究——基于《管理沟通》课程教学改革视角》一文中研究指出基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法、考核形式等方面的具体设计。实施结果显示,该项改革对提高学生学习兴趣与主动性,帮助其构建以换位思考为出发点的沟通理念,处理好人际关系,提升有效沟通能力效果显着。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年22期）
黄圻[2]（2019）在《大学生管理沟通能力提升的路径研究》一文中研究指出随着生活水平的提升,越来越多的人被送入大学,大学生的管理沟通能力逐渐被各领域所关注,但是随着生活环境的变化和周边环境的复杂,大学生的管理沟通能力存在着很多方面的问题,因此,本文基于大学生管理沟通能力提升的意义和在管理沟通中存在的问题,对大学生管理沟通能力提升的路径进行探究,以期为大学生综合素质的提升做出贡献。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年21期）
艾军[3]（2018）在《管理沟通语境下的跨文化能力维度探究》一文中研究指出以文化差异理论为基础,将跨文化能力维度置于管理沟通语境下进行剖析,对传统"跨文化能力"维度重新理解和分类,确定个体特质、跨文化知识、跨文化意识和态度、交际语言能力的四个维度并加以简要论述,期望对于管理语境中的跨文化能力构建研究有启示意义。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2018年02期）
赵磊磊[4]（2016）在《校长管理沟通能力对学校效能的影响机制——基于15所中学的调查研究》一文中研究指出基于管理沟通能力和学校效能的概念解读,设计了校长管理沟通能力与学校效能关系的测量量表。立足于教师反馈,以中学教师为问卷调查对象,利用Amos 17.0进行结构方程模型分析,探究校长管理沟通能力对学校效能的影响机制。研究结果表明:校长管理沟通能力对管理效能和教师效能具有直接的正向作用效应,教师效能对学生效能具有直接的正向作用效应,学生效能对社会效能具有直接的正向作用效应,社会效能对管理效能具有直接的正向路径效应。基于数据分析结果,针对校长管理沟通能力对学校效能的影响机制,展开相关讨论,以期为校长的专业发展提供价值参照。(本文来源于《基础教育》期刊2016年05期）
解为[5]（2016）在《基于职业能力导向的《管理沟通》课程改革研究》一文中研究指出新的行业形势必发展然导致职业院校相应开展课程改革,对高职服务类专业学生来说,《管理沟通》知识域跨度广、对学生综合能力要求高,是很多学生课程学习的"拦路虎"。本文从对高职管理沟通课程教学实施现状展开分析,提出基于职业能力推动管理沟通课程教学改革的手段与方法,为基于职业能力导向的课程改革及《管理沟通》课程实施效果提升提供借鉴作用。(本文来源于《知识经济》期刊2016年14期）
曹占霞[6]（2015）在《解析《大话西游》里的管理沟通能力》一文中研究指出《大话西游》这部电影是由刘镇伟执导的经典爱情电影,故事内容改编自中国古典小说《西游记》,但是在故事内容上有着更为颠覆性的改动。在《大话西游》这部电影当中,孙悟空,即齐天大圣被塑造成为一个穿梭于时空中的寻梦人,他利用月光宝盒穿梭于时间和空间交错之中,但是仍然没有办法挽回自己和紫霞仙子等人已经逝去的爱情。在《大话西游》中,无论是唐僧还是孙悟空,他们都是擅长运用自己的语言进行沟通的人,但是各自的沟通和管理上的能(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2015年35期）
张世美[7]（2015）在《聆听《有效管理沟通》开启管理艺术窗口——万州分行杭院基层管理干部能力提升培训班学习体会》一文中研究指出"只有管理好沟通,才能有效沟通;只有有效进行了沟通,才能提高管理水平,才能实现工行加快发展的梦想!"陈院长坚定地说。作为万州分行的副行长,一名管理者,我非常赞同这样的精典名句。这是我此次有幸参加杭院为期四天的领导力训练营学习和培训,记忆深刻的话语,也是我聆听了陈华蓉院长讲授的《有效管理沟通》一课后感触最深心语。通过这一课的学习,我感触颇深。收获有(本文来源于《杭州金融研修学院学报》期刊2015年03期）
何有缘,刘丽[8]（2014）在《通过管理沟通课提高学生人际沟通能力的两点尝试》一文中研究指出从学生中普遍存在的以自我为中心、喜欢滔滔不绝地发表看法等问题着手,介绍了"管理沟通"课在提高学生理解他人的能力、培养学生的倾听素质等方面的具体做法和所取得的初步成效。(本文来源于《中国校外教育》期刊2014年33期）
赵青松,李孟军,杨克巍[9]（2013）在《军事指挥人才管理沟通能力培养问题研究》一文中研究指出信息化条件下,军队干部的管理沟通能力和素质是决定军队管理质量的最重要的因素之一,军事院校是培养军事指挥人才的主要渠道,必须加强军事指挥类学员管理沟通能力的培养。本文针对军事指挥类人才管理沟通能力需求进行了分析,构建了课堂教学、模拟任职实践和部队实习叁个阶段的管理沟通能力培养体系,为军事指挥人才管理沟通能力培养模式提供借鉴。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2013年28期）
吕书梅[10]（2009）在《《管理沟通》课程对学生沟通能力培养的实用性研究》一文中研究指出沟通能力是一个人成长和发展的关键能力,《管理沟通》课程以培养学生的沟通能力为主线。结合本人多年的教学经验,对课程内容进行了大胆的改革与实践,充分挖掘了本课程对学生沟通能力培养的实用价值,取得了良好的教学效果,希望与同行交流。(本文来源于《消费导刊》期刊2009年21期）
管理沟通能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着生活水平的提升,越来越多的人被送入大学,大学生的管理沟通能力逐渐被各领域所关注,但是随着生活环境的变化和周边环境的复杂,大学生的管理沟通能力存在着很多方面的问题,因此,本文基于大学生管理沟通能力提升的意义和在管理沟通中存在的问题,对大学生管理沟通能力提升的路径进行探究,以期为大学生综合素质的提升做出贡献。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
管理沟通能力论文参考文献
[1].宋艳,刘莹.“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究——基于《管理沟通》课程教学改革视角[J].中国成人教育.2019
[2].黄圻.大学生管理沟通能力提升的路径研究[J].长江丛刊.2019
[3].艾军.管理沟通语境下的跨文化能力维度探究[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2018
[4].赵磊磊.校长管理沟通能力对学校效能的影响机制——基于15所中学的调查研究[J].基础教育.2016
[5].解为.基于职业能力导向的《管理沟通》课程改革研究[J].知识经济.2016
[6].曹占霞.解析《大话西游》里的管理沟通能力[J].短篇小说(原创版).2015
[7].张世美.聆听《有效管理沟通》开启管理艺术窗口——万州分行杭院基层管理干部能力提升培训班学习体会[J].杭州金融研修学院学报.2015
[8].何有缘,刘丽.通过管理沟通课提高学生人际沟通能力的两点尝试[J].中国校外教育.2014
[9].赵青松,李孟军,杨克巍.军事指挥人才管理沟通能力培养问题研究[J].教育教学论坛.2013
[10].吕书梅.《管理沟通》课程对学生沟通能力培养的实用性研究[J].消费导刊.2009
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