吕龙臣
山东省莱芜市第四中学，47级16班，邮编271104
摘要
随着教育改革制度的实施，老师对于教学的质量和方法越来越重视，不仅突破过去的教学方法，在教学方面的创新需要不断地总结与试验，并且将一切的经验落实到教育中，最终提高学生的学习兴趣和学习成绩。本文通过对于高中语文学习培养思维能力进行探讨，不断完善学习方法和思维转变，把当前常规教育面临的难题和瓶颈问题突破解决，提出自己的一些看法。
关键词：教育改革，思维模式，高中语文，中学教学
一、学生在学习技巧的转变
首先，作为学生要知道自己最大的一个必备的学生素养就是责任心。然而，在学习的过程中，我们会发现作为一名优秀的学生拥有责任心还不足以提高自己的思维能力和学习能力，这就需要对于学习要有一个明确的认知，明白自己的付出是为了什么，懂得学习的意义。
其次，在总结学习思维的过程中，我们要知道教育改变就是将传统的教育颠覆。老师给我们所有的学生是一种严厉的感觉，一提到老师来了，很多学生就会害怕。尤其在听课的过程中，我会发现往往活跃程度比较安静的课堂，降低自己的学习压力，认真对待课堂学习，加强与师生之间的互动效果。当遇到难题时需要于老师进行心灵的沟通，而不是将问题压抑在内心，产生对老师恐惧的心理。
二、做好语文课前预习和准备
学生能够充分利用好45分钟的上课学习时间，需要有足够的充分准备。其中包括课前预习、课上学习、课后复习三个部分。做好这三个方面有利于学生更好地掌握课堂知识，有更多的时间来学习其他的特长，丰富课外生活。
课前预习需要学生们多用一些心思，由于中学语文的教学不像小学和中学那么有意思，更多的教学内容就是为了升学考试而准备，用一些讨巧的方法也许并不适合中学语文教学课标要求。学习要以兴趣为主，而一堂课的预习不能闭门造车，可以与老师进行交流，通过一些高中生的语文课外辅导书，找到自己学习的兴趣点和不懂的问题，等待与老师的请教，敢问的思维才能够解决问题。
首先，创新法学习。我们这里以徐志摩的《在别康桥》作为案例。浪漫是正值青春学生们的一种想象的生活，打破常规的学习思维，大胆的提出自己的问题，对文中的任何看似不合理的诗句向老师提问，要找到作者这样写法的意图。学生通过非常富有感情地朗读进行预习，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩......。第一步，从诗句中学会想象，我们以往教学中一般是以先介绍写作背景和诗人生平，写作时的心境与遭遇，如果先不去讲这些内容让学生通过对诗句的研究与联想会加深学生对于诗句的记忆。经过一番讨论后学生听老师的讲解会更家深入对于新月派诗人的认知以及对浪漫诗歌写作方法、技巧的掌握。在学习诗歌的过程中，锻炼了学生的分析文学的能力和想象能力、甚至开发了学生的诗歌写作灵感。
其次，循序渐渐，举一反三的训练方法对于学生来讲能够激起学生的学习能力。通过对于学生的知识掌握程度的了解来备课能够掌握学生的学习兴趣和实际教学情况。拿出不同的文学案例让学生来尝试着学习其中的道理，并引导学生总结知识点，在新月派诗人的作品中给学生介绍更多的作品进行对比，将诗歌的学习感受通过听、说、读、写来练习巩固课堂知识。分析与学习的过程也要由浅入深，通过老师提出的开放式的问题进行思考，开发自己的不同思维，敢于有各抒己见的勇气，最终在练习的过程中完成举一反三的教学目标。
最后，语文教学内容其中的一项就是作文课，而作文的能力培养很大程度是学习过程积累的，并非是在作文课上才练习的学科知识。学生的阅历少没有故事可讲怎么办，作为学生要掌握上网与翻阅书籍、电视节目中找到自己的答案，丰富自己的求知和解疑的途径。
三、丰富的学习方法和掌握相关的文学知识
丰富多彩的授课内容离不开学生们在课上的表现，活跃课堂氛围，作为学生能够在每个课文的故事都续写一段内容，充分挖掘自己的想象能力。在各种语文课堂活动中自然而然掌握了教学内容，而不是老师不断灌输知识要点。
语文教学中古文的学习与讲解是一个重要内容，也是教学的难点。对于古文方面，可以通过借着古代故事讲述的方式去学习这段文章，其中古文《水经注》就凝聚了地理知识与文学的价值，将文章作者郦道元对我国地理学的贡献进行分享，结合旅游这一个让大家感兴趣的话题练习到四处为家的李白、周游列国的孔子以及那些官场失意的古代文学巨匠们。一个系列能够将初中学的古文贯穿起来，让学生更加喜欢上古代文学的魅力，对于诗人感同身受的共鸣。
学习方法是现在很多学生欠缺的一种能力，如何提升学生的课堂学习质量的方法很重要。每个人在一节课上的集中注意力的时间都是非常有限的，将最重要的知识点放在学生精力最为集中的时间段是最明智的做法。首先，要教会学生使用工具书，布置预习和复习等作业也要恰到适当，不宜过杂，需要有专项的训练，通过对于基本诗词的译文能力来快速记住古文与理解古文的方法，如何提升文学知识的储备，做到轻松学习，灵活运用，便于记忆的方法减轻学生的学习压力。
四、掌握语文教学改革的方向
有很多学生的语文成绩一直不好，有些学生的性格内向不喜欢与同学交往，有些学生过于自卑不喜欢课上语文小组的活动，有些学生淘气甚至带坏同学等等问题都是当前存在的一些难题。提高学生的心理健康状态，尤其是遇到上面提到的一些问题。把班级的同学进行问题分类，然后与班级干部进行对学生的关心，尝试走入到学生的内心，了解到学生面临的问题，用真情去感化他们。对于性格内向的同学和自卑的同学，让更多的学生能够主动与他们沟通，让他们有机会去展现自己语文方面的才华，尤其是写作方面，要给这些内向学生多多表达的机会，开展活动小组和课外活动增加学生之间的互动，从兴趣活动和拓展活动中让学生知道团结的重要性，建立更加深刻的友谊才能够打开学生与老师之间的隔膜，摸清楚问题所在。
对于任何学生而言学习最困难的地方不在于如何记忆，而是没有老师正确的指导下如何能够掌握知识点复习和课前预习的要素，培养学生的学习兴趣很重要。也就是说教育最终的目的不是交会学生文章的每一个字句，而是将科学、先进的教学方法教授给学生才是最终的目的，帮助学生找到学习的乐趣。根据因材施教的方法加以调整，对不同的学生要有不同的要求，激发学生的学习动力，充分挖掘学生的心理，多与学生进行沟通，制定提高语文成绩的方案。
参考文献
[1]彭红平.中小学教学管理中存在的问题及策略研究[J].新课程(上).2017(03);
[2]周强.转变差生的三个教育“支点”[J].作文成功之路(上).2017(02);