视觉简单反应时论文_赵凤红,王艳,孙迪,郭连营,李革新

导读:本文包含了视觉简单反应时论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:视觉,反射弧,简单,儿童,测验,注意力,青少年。

视觉简单反应时论文文献综述

赵凤红,王艳,孙迪,郭连营,李革新^[1]（2009）在《饮水砷暴露对儿童视觉简单反应时及联合型瑞文IQ值的影响》一文中研究指出目的探讨饮水砷暴露对儿童视觉简单反应时和联合型瑞文IQ值的影响。方法于2006年4月选取内蒙古某砷暴露地区相邻3个村的9～11岁学龄儿童为调查对象,3个村的饮水砷浓度分别为0.16mg/L(0.16mg/L砷暴露村)、0.09mg/L(0.09mg/L砷暴露村)和小于0.05mg/L(对照村),检测视觉简单反应时和联合型瑞文智力测验IQ值。结果0.16mg/L砷暴露村儿童的视觉简单反应时中平均、最慢和最快反应时间与对照村比较均明显延长,其中0.16mg/L砷暴露村女童的平均、最慢和最快反应时间与对照村比较,差异有统计学意义(P<0.05);0.16mg/L砷暴露村10岁儿童的平均和最慢反应时间与对照村比较,差异有统计学意义(P<0.05)。0.16mg/L砷暴露村女童的联合型瑞文智力测验IQ值显着低于对照村(P<0.05)。结论0.16mg/L的水砷暴露可对儿童智力发育产生一定影响,女童对砷智力的损伤更为敏感。(本文来源于《环境与健康杂志》期刊2009年12期）

陈容,汤天趵,赵忠诚,白春玉,张迪^[2]（2003）在《沈阳市儿童青少年视觉简单反应时测定分析》一文中研究指出目的探讨儿童青少年视觉简单反应时的变化规律及其影响因素。方法采用自编反应时测定软件系统,对沈阳市7～21岁大、中、小学生1166名进行了视觉简单反应时测定。结果 7～21岁大、中、小学生视觉简单反应时随年龄增长而加快,平均、最慢、最快反应时、反应错漏率在大、中、小学生间差异有非常显着性(P<0.001),其中小学生反应时随年龄增长变化显着(P<0.05);平均反应时男性快于女性,在8～17岁年龄段(10岁、16岁除外)性别间差异有显着性(P<0.05)。结论 7～21岁大、中、小学生视觉简单反应时随年龄增长而加快,反应时男性快于女性,在某些年龄段性别间差异显着。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2003年04期）

陈静析^[3]（1980）在《视觉、触觉、听觉的简单反应时测定》一文中研究指出前言人们在感知客观事物的实践活动中,视、听、触叁种感受器起着重要作用。在体育运动中这叁种感受器的反应能力对运动水平的提高有着直接的影响。反应能力有叁种表现:反应动作的快速性、判断的正确性和动作的及时性。简单反应时的研究是对反应动作快速性的测定,这种性能是感受器的反射弧起着决定性的作用。后二种性能有较多的思维活动的分析、判断和其它感觉的协同作用。所以研究简单反应时就是研究光、声、触的刺激信号在相应的感受器产生作用,信息经传入神经到中枢神经和大脑皮质的相应感觉中枢产生兴奋和运动中(本文来源于《上海体育学院学报》期刊1980年01期）

视觉简单反应时论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

目的探讨儿童青少年视觉简单反应时的变化规律及其影响因素。方法采用自编反应时测定软件系统,对沈阳市7～21岁大、中、小学生1166名进行了视觉简单反应时测定。结果 7～21岁大、中、小学生视觉简单反应时随年龄增长而加快,平均、最慢、最快反应时、反应错漏率在大、中、小学生间差异有非常显着性(P<0.001),其中小学生反应时随年龄增长变化显着(P<0.05);平均反应时男性快于女性,在8～17岁年龄段(10岁、16岁除外)性别间差异有显着性(P<0.05)。结论 7～21岁大、中、小学生视觉简单反应时随年龄增长而加快,反应时男性快于女性,在某些年龄段性别间差异显着。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。