本文主要研究内容
作者李文,彭晓俐（2019）在《表扬和代币制对孤独症儿童的强化功能分析》一文中研究指出：本文选取一名7岁的孤独症儿童,依托学习回合的教学方式对表扬和代币制这两种强化物进行研究与分析。结果显示,在无关变量为强化物类型、难度任务、任务花费时间的情况下,社会性表扬的强化效果优于代币制。
Abstract
ben wen shua qu yi ming 7sui de gu du zheng er tong ,yi tuo xue xi hui ge de jiao xue fang shi dui biao yang he dai bi zhi zhe liang chong jiang hua wu jin hang yan jiu yu fen xi 。jie guo xian shi ,zai mo guan bian liang wei jiang hua wu lei xing 、nan du ren wu 、ren wu hua fei shi jian de qing kuang xia ,she hui xing biao yang de jiang hua xiao guo you yu dai bi zhi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自湖南教育(A版)的李文,彭晓俐，发表于刊物湖南教育(A版)2019年08期论文，是一篇关于孤独症儿童论文,社会性表扬论文,代币制论文,强化物功能分析论文,湖南教育(A版)2019年08期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自湖南教育(A版)2019年08期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：孤独症儿童论文; 社会性表扬论文; 代币制论文; 强化物功能分析论文; 湖南教育(A版)2019年08期论文;