广西南宁市横县百合镇第二初级中学530300
摘要：体育课教学过程，不仅是进行各种身体练习的过程，也是动脑思考问题的过程。学生的学习兴趣对学生的学习活动具有重要影响，也是教学取得成效的重要因素。因此，在初中体育课教学中，根据学生身心发展的特点，采取各种方法，去培养学生的学习兴趣，对优质完成各项教育教学任务，促进学生身心健康发展，为学生终身体育打下良好的基础有着重要的作用。
关键词：初中体育教学学习兴趣
随着国家的快速发展，教育事业的改革，现如今人们不仅重视学生学习的进步，还更加重视学生的身体健康。初中体育课不仅能够提高学生身体素质，还能在一定程度上缓解学生在课堂中的学习压力。所以，为给学生带来高质量课堂，促进学生能更好发展，将兴趣教学法应用在初中体育教学中，不仅调动了学生学习积极性，还能够使学生养成自主锻炼的好习惯。将兴趣教学法应用在初中体育教学中对学生具有重要作用。所以，本文将针对初中体育教学中兴趣教学法的运用等内容进行相应阐述。
一、体育教学中组织建立兴趣小组
初中体育教学引导过程中，老师可结合学生在体育方面的兴趣爱好将学生分成多个不同的小组，各小组中的成员在体育爱好方面有共同点，从而构成一个兴趣小组，相互影响并相互学习与进步，当每个小组成员有了共同兴趣之后，那么就为体育教学的有效开展奠定了良好的基础，有助于教学效率与质量的提升。老师在教学中，应针对学生在体育运动实践中的各种需求安排设置各式各样的体育运动项目，尽可能地把各种学生感兴趣的体育运动项目引入到课堂上，不仅可吸引学生的注意力，同时也达到有效培养和提升学生体育素养的教学目标。
二、创造教学情境
例如：在向学生进行田径教学时，很多学生不喜欢田径运动。所以，这时老师可以为学生创造教学情景。在正式田径运动之前，可以向学生讲述优秀田径运动员故事。或者可以组织喜爱田径的学生进行比赛，让其他学生在旁观看，使学生能够在激烈的田径比赛当中，燃起对田径的喜爱，从而积极主动地参与到田径学习当中。
三、方法得当，采用游戏，增强兴趣
在教学中采用游戏竞赛的形式，内容依教学任务而定，可以比高比快，比动作质量，比纪律……参加比赛的学生都会全力以赴，争取胜利。这对增强学生学习兴趣，培养团结协作，战胜困难等都具有良好的推动作用。
根据学生实际情况，适当丰富教学内容，采取灵活多变的教育教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生学有所得，终身受益;在教学安排上要考虑到教材的纵横关系、新旧交替和难易搭配;在教学中，只要有新教材的出现，大多数学生都会表现出注意力集中、精神振奋的状态。因此，在体育课教学中，就要利用这种心理状态，对学生加以引导，来增强学生对体育课的学习兴趣。
四、丰富教学内容，贴近学生的生活实际
很多教师在教学过程中过于古板，总是认为学习就是学习，上课就是上课，应该要严肃，但是这样的教学方式只会让学生产生压力，从而产生抵触心理。如果学生一旦产生抵触心理，在体育运动过程中就很容易受伤，所以，教师在体育教学过程中一定要关注学生的兴趣爱好，将教学内容以学生喜闻乐见的方式进行教学。比如：在教授学生体操动作时，可以同时教授健美操；在课间休息时，可以教授学生们一些网络上比较流行的体操和舞蹈相结合的舞步，来提升学生的学习兴趣。
五、多媒体教学法的应用
多媒体教学法是一种建立在信息技术之上的教学方法，主要用于体育理论知识教学。在传统的初中体育教学中，教师通常在课堂上给学生示范某个动作，但是由于速度比较快，学生往往难以掌握要领。而多媒体教学法可以改善这一局面。体育教师可以利用多媒体的慢放、暂停等功能将相应的动作要领给学生展现出来，深化学生的理解，进一步促进学生的消化和吸收。
六、正确评价，体念成功，提高兴趣
在体育课教学中，应当注意用成功来激发学生的兴趣，针对学生客观存在的个体差异，用不同的标准衡量各层次的学生，对学生的学习情况给予及时、正面的评价，充分发挥评价的激励功能，使能力不同的学生都能品尝到成功的喜悦。对学生即使很小的进步也要经常用一些积极肯定的语言加以鼓励和表扬，如“你很棒”“进步快”“不错”等。老师的神态也会给学生正确的评价，如“微笑”“点个头”等。都会使学生沉浸在成功的喜悦中，从而加深对体育课的情感，提高体育课的学习兴趣。
综上所述，初中体育教学中，在整合兴趣教学法的应用过程中，老师应结合学生的兴趣与体育能力采取多种教学模式激发学生的体育运动兴趣，从而增强学生的身体素质，并促进学生综合能力的发展。
参考文献
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