导读:本文包含了解剖研究论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:解剖学,标本,人体,胸椎,动脉瘤,股骨,锁孔。
解剖研究论文文献综述
谭善财[1]（2020）在《高职药学专业基础课程和教学模式的构建与应用研究——以人体解剖生理学为例》一文中研究指出针对职业教育专业基础课程提出主题拓展式课程和教学模式,旨在服务专业核心课程学习和提升职业能力。以人体解剖生理学为例,精选课程内容,序化课程结构,围绕"结构化主题"实施拓展式教学策略,能显着地改变学习态度,增强自信心,提升学习成绩。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
周正月,曹昊炜,张小宁,李卫东,陈成[2]（2019）在《3Dbody软件心解剖在翻转课堂教学中的应用》一文中研究指出"翻转课堂"是让学生在课前完成知识学习,课上完成知识吸收与掌握的一种教学模式[1]。3Dbody软件是通过计算机和生物信息技术实现人体解剖结构可视化的一套软件系统,利用信息化技术进行叁维重建,形成一套系统、完整、灵活的可视人体解剖软件[2]。心作为人体重要脏器,其解剖特点是:结构复杂、内容繁多,各种解剖名词多,学生掌握困难,学习兴趣低。如果解剖与生理功能分离,静态展示解(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
钟铧[3]（2019）在《中国数字人体解剖软件头颈部解剖学名词标注的缺失率分析》一文中研究指出数字解剖学(digital anatomy)是利用信息技术和数字化方式研究的一门新兴学科,数字人(digital human)是基于电子信息技术,将解剖学和影像结合后获取人体解剖结构的基础数据,在计算机上建立起的人体结构叁维模型~([1])。数字解剖学作为教学的辅助工具已在国内外得到了广泛应用~([2-3])。(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
张盼盼,陈胜国,美合日古丽·萨塔尔,蒋丹丹[4]（2019）在《大动物解剖在人体解剖学教学中的应用》一文中研究指出在系统解剖学实验教学中,主要以观察标本与模型为主,不开设尸体解剖课,而被固定后的标本在色泽、手感质地上与新鲜尸体存在一定差异,学生在学习过程中很难将组织、器官在尸体和标本上的状态与其活体状态联系起来~([1]);另外,由于尸源短缺,教学标本的损耗程度随观察次数的增多而增加。动物实验的采用和发展,促进了医学科学的迅速发展,解决了许多以往不能解决的医学实际问题和(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
陈华星,施能兵,熊文,彭亚文,彭海文[5]（2019）在《基于股骨端假体稳定性的髓腔解剖参数测定及临床意义》一文中研究指出目的 :测定中老年国人正常股骨近端形态解剖参数,为关节置换患者拟定术前计划和假体选择提供参考。方法:收集2017年2月～12月入住北京解放军总医院骨科医院,髋关节正常而膝关节退变行全膝置换病例共260人,用医学影像软件测定并记录股骨近端关键解剖数据,与其他测量结果比较其统计学差异,并探讨性别、年龄对股骨近端髓腔解剖结构的影响。结果 :中老年国人股骨近端解剖学参数除了股骨髓腔闪烁指数(CFI)值外,其他数据与西方人种差异均有统计学意义。在CFI分型中烟囱型髓腔比例较普通国人及西方人群高。年龄是CFI的影响因素,峡高比(峡部高度/股骨全长)均值为0.25。结论 :中老年国人和西方人群的股骨近端解剖参数存在明显差异,烟囱型髓腔比例较普通国人及西方人群高,假体选择时需要考虑年龄因素,股骨峡部多出现在股骨全长的近1/4处。(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
邱龙恒,刘超,谭明洁,庄敏,张健[6]（2019）在《小腿骨间膜结构及其上端裂孔的临床解剖》一文中研究指出目的 :研究小腿骨间膜上端裂孔的形态结构,为临床深入了解小腿骨间膜的功能,重建和避免胫前血管损伤提供形态学依据。方法 :常规福尔马林固定小腿骨间膜标本40侧,观测胫、腓骨长度;骨间膜结构;骨间膜上端裂孔的形态;裂孔长轴腓侧近端至外踝的距离,计算骨间膜上端裂孔长轴腓侧近端至外踝距离与腓骨长的相关性。结果 :骨间膜由膜性部和腱性部2部分组成。腱性部是一条斜型粗纤维束,位于骨间膜下1/2处,由走行一致的多条细小纤维构成,厚(0. 32±0.12)cm,长(11.1±0.21)cm,与腓骨成角(20. 60°±1.00°)。上端裂孔成椭圆形,上端裂孔长轴长(2.71±1.35)cm、上端裂孔短轴长(1.91±0.21)cm、长轴近端腓侧至外踝最远处距离为(31.21±2.35)cm。胫骨长(34.21±2.36)cm、腓骨长(34.3±2.12)cm。骨间膜上端裂孔长轴腓侧近端至外踝距离与腓骨长正相关。结论:骨间膜对维持胫、腓骨轴向稳定,应力传递和防止小腿损伤后胫、腓骨移位具有重要作用。骨间膜上端裂孔的位置可由腓骨长推算而出。(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
别永信[7]（2019）在《护理临床常用技术人体解剖塑化标本的制作》一文中研究指出笔者参照护理专业《人体结构学》教材"解剖学在临床护理实践中的应用~([1])"一章,设计制作了一批临床护理应用人体解剖标本,包括静脉穿刺标本、鼻饲标本、肌注标本、肝穿标本、气管插管标本、腰麻标本、导尿标本、上颌窦穿刺术标本、骨髓穿刺术标本等,并且应用生物塑化技术~([2]),(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
李承,李卓明,陈健文,李民,刘培庆[8]（2019）在《《人体解剖生理学》实验教学改革与探索》一文中研究指出文章根据《人体解剖生理学》课程特点,结合药学院专业教学实际情况,对实验教学内容和方法进行改革探索,增加了虚拟仿真实验及正常人体生理实验。实验教学实践表明,该课程的实验教学改革提高了学生学习的主观能动性,加强学生对理论知识的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
韩华,韩佳栩,计胜峰,高正超,马延兵[9]（2019）在《CT辅助胸椎椎体解剖参数采集及其临床意义》一文中研究指出目的对人体胸椎椎体解剖参数进行采集并与文献报道的相关参数进行对比分析,为设计胸椎假体及提高手术安全性提供解剖学参考。方法对30具成人尸体的胸椎行全胸椎CT扫描,将扫描数据导入计算机辅助软件Mimics 16. 0进行叁维重建及测量。以"胸椎""椎体""解剖""测量"等为关键词,语言限定为英文或中文,出版时间不限,在万方、维普、中国知网、Pubmed、Web of knowledge等数据库中检索国内外相关文献。排除无法获取全文或者未提供详细解剖参数的文献,最后将纳入研究文献所报道的胸椎椎体解剖参数与本研究测量的解剖参数进行对比分析。结果无论男女,椎体前高、中高、后高均随着椎体序列的增加呈增大趋势,且同一序列椎体中高最小,后高最大。椎体终板矢状径随椎体序列增加变化趋势与椎体高度相似,终板冠状径呈先减小后增大的变化规律,其最小值位于胸椎椎体T3或T4水平。女性胸椎椎体相关测量指标在同一椎体序列小于男性。经文献回顾胸椎椎体解剖参数的研究报道发现,尽管不同研究纳入对象不同,采集的解剖参数存在一定差异,但所有研究同一测量指标的解剖参数随着椎体序列的变化呈现相似的变化趋势。结论不同个体胸椎椎体高度及终板矢状径、冠状径存在一定的差异,但随着胸椎椎体序列的增加,相同测量指标存在相同的变化规律。该研究结果对胸椎人工椎体的设计以及提高手术安全性和成功率提供了解剖学参考。(本文来源于《局解手术学杂志》期刊2019年12期）
杨华,刘希光,李爱民,张洪伟,陈慧珍[10]（2019）在《单侧眶外侧锁孔入路夹闭双侧颅内动脉瘤的应用解剖研究》一文中研究指出目的研究单侧眶外侧锁孔入路夹闭双侧颅内动脉瘤的基础解剖及相关临床应用。方法选择15例(30侧)国人灌注尸体头颅标本,模拟眶外侧锁孔入路进行开颅,显微镜下观察颅内双侧主要血管,包括大脑前动脉(ACA)、大脑中动脉(MCA)、颈内动脉眼段(OICA)和颈内动脉远端(DICA),并测量各血管最大长度,采用改良的手术显露操作评分表进行量化评分。结果经眶外侧锁孔入路可显露对侧A1段、近端A2段、M1段、M2段、MCAB、DICA、OICA;通过完全切开镰状硬膜皱襞可增加显露2. 5 mm长的OICA;位于对侧A2段(外侧)、M1段(后方)、M2段、MCAB(下方)、DICA(后方和外侧)和OICA(上、下和外侧)的动脉瘤不能完全显露进行模拟夹闭操作(可操作率小于75%)。结论对侧A1段、A2段(指向前、后、内侧)、M1段(指向前、上、下)、MCAB(指向上、外侧)、ICAB、DICA(指向前、内侧)和OICA(指向内侧)部位动脉瘤可从不同操作角度完全显露,并经单侧眶外侧锁孔入路进行手术夹闭。(本文来源于《局解手术学杂志》期刊2019年12期）
解剖研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"翻转课堂"是让学生在课前完成知识学习,课上完成知识吸收与掌握的一种教学模式[1]。3Dbody软件是通过计算机和生物信息技术实现人体解剖结构可视化的一套软件系统,利用信息化技术进行叁维重建,形成一套系统、完整、灵活的可视人体解剖软件[2]。心作为人体重要脏器,其解剖特点是:结构复杂、内容繁多,各种解剖名词多,学生掌握困难,学习兴趣低。如果解剖与生理功能分离,静态展示解
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解剖研究论文参考文献
[1].谭善财.高职药学专业基础课程和教学模式的构建与应用研究——以人体解剖生理学为例[J].卫生职业教育.2020
[2].周正月,曹昊炜,张小宁,李卫东,陈成.3Dbody软件心解剖在翻转课堂教学中的应用[J].解剖学杂志.2019
[3].钟铧.中国数字人体解剖软件头颈部解剖学名词标注的缺失率分析[J].解剖学杂志.2019
[4].张盼盼,陈胜国,美合日古丽·萨塔尔,蒋丹丹.大动物解剖在人体解剖学教学中的应用[J].解剖学杂志.2019
[5].陈华星,施能兵,熊文,彭亚文,彭海文.基于股骨端假体稳定性的髓腔解剖参数测定及临床意义[J].解剖学杂志.2019
[6].邱龙恒,刘超,谭明洁,庄敏,张健.小腿骨间膜结构及其上端裂孔的临床解剖[J].解剖学杂志.2019
[7].别永信.护理临床常用技术人体解剖塑化标本的制作[J].解剖学杂志.2019
[8].李承,李卓明,陈健文,李民,刘培庆.《人体解剖生理学》实验教学改革与探索[J].教育教学论坛.2019
[9].韩华,韩佳栩,计胜峰,高正超,马延兵.CT辅助胸椎椎体解剖参数采集及其临床意义[J].局解手术学杂志.2019
[10].杨华,刘希光,李爱民,张洪伟,陈慧珍.单侧眶外侧锁孔入路夹闭双侧颅内动脉瘤的应用解剖研究[J].局解手术学杂志.2019
论文知识图
