导读:本文包含了虚拟植物论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:植物,植物群落,实验教学,教学模式,双子叶植物,景观设计,化学。
虚拟植物论文文献综述
杨杰,张彪[1]（2019）在《双子叶植物虚拟仿真教学资源的建设》一文中研究指出针对生物实验教学中存在的问题,文章以双子叶植物为例,构建了双子叶植物功能演示虚拟仿真实验系统、双子叶植物石蜡制片虚拟仿真实验系统、双子叶植物透视结构虚拟仿真实验系统、双子叶植物在线考核虚拟仿真实验系统四大模块。分析了不同模块对传统实验缺点的补充,论证了虚拟仿真技术和生物实验教学紧密结合,能有效提高教学质量,为师生提供开放的学习平台,具有一定的现实意义。(本文来源于《南方农机》期刊2019年22期）
韩明阳[2]（2019）在《基于立体视觉的虚拟植物生长态势监测仿真》一文中研究指出针对当前植物生长态势监测方法存在监测准确性差和能耗高的问题,提出基于立体视觉的虚拟植物生长态势监测方法。从不同角度获取被观测虚拟植物图像,依据叁角测量理念得到图像中相应像素之间的视差,获取虚拟植物叁维信息,完成虚拟植物叁维重建。利用中值滤波算法处理重建图像,使用一个含有奇数个像素的窗口在植物图像上移动,在每个位置针对窗口中像素灰度值按照从小到大的顺序进行排列,将处在中间的灰度值当作窗口中心像素输出值,即滤波后图像。基于滤波后图像提取出植物高度、面积、形状、颜色和纹理五部分特征。依据科学特征系统分类原则,融合提取到的信息,构建一个植物多维特征树形体系。通过改进局部保持投影方式对所得特征体系进行优化,实现监测指标形式统一。利用计算机将所得植物生长特征信息以图表形式呈现出来,实现植物生长态势实时监测。实验结果表明,上述方法监测结果准确率高、监测能耗低。(本文来源于《计算机仿真》期刊2019年11期）
汤兴宇[3]（2019）在《移动虚拟现实设备用于植物景观改造设计表达》一文中研究指出随着社会经济以及城市化进程的快速发展,其在很大程度上促进了我们国家对于生态环境的升级与改造,其中植物景观作为城市重要的生态系统链组成部分,其质量以及可持续性将会直接影响到城市的建设与发展。但是在传统的植物景观设计过程中,由于受到选择植物类型不当、区域设计不合理等诸多因素的制约,使得其植物景观在建成投入使用的过程中面临很多现实问题,因此也就对其植物景观的功能发挥造成影响。但是在社会科学技术的推动下,虚拟现实技术已经逐步成为各个领域创新发展的重要支持,因此本文在对该技术进行详尽分析的基础上,将其与植物景观改造设计相联系,从而促进植物景观的功能持续性。(本文来源于《今日财富》期刊2019年19期）
杨伟伟,孙军利,于坤,赵宝龙,刘怀锋[4]（2019）在《虚拟植物在园艺专业课程教学中的应用探索》一文中研究指出虚拟植物技术可直观展示植物叁维形态结构、生理生态功能和动态生长发育。在园艺专业课程教学中应用虚拟植物,直观的叁维形态展示可以有效提升理论课授课效果。通过开展基于虚拟植物的虚拟试验,可不断拓展专业实践的广度和深度。结合其他教学模式,引导学生自主探索,激发学习潜能,有利于学生逻辑思维能力及创新能力的培养。虚拟植物在园艺专业课程教学中具有广阔的应用前景。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年75期）
白耀博,张旭东,曹丹,凤舞剑,胡长效[5]（2019）在《基于虚拟动画的微课在植物病理学课程教学中的应用》一文中研究指出引入本学科最新研究成果到植物病理学课程,采用虚拟仿真动画的微课展示植物病原物知识点,形象生动,明显提升了教学效果,提高了学生的学习兴趣。介绍虚拟仿真动画的内容特点,分析教学实施后的教学效果并对教学实施中的不足之处进行讨论。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年24期）
胡海辉,于雷,马珂馨,赵广宇[6]（2019）在《虚拟现实技术在园林植物群落设计中的应用》一文中研究指出随着计算机技术的飞速发展,虚拟技术得到越来越多的重视,虚拟现实技术成为当下最热门的技术之一。在论述植物景观虚拟设计重要性的基础上,分别介绍了虚拟现实技术和叁维可视化技术,并结合东北农业大学校园绿化植物群落设计实例进行虚拟现实技术理论与实践研究的有机融合,以期为今后该校园林植物景观设计课程教学质量的进一步提升提供基本方法和思路。(本文来源于《湖北农业科学》期刊2019年16期）
李修伟,梁亚萍,纪明山,谷祖敏,田宏哲[7]（2019）在《虚拟仿真在植物化学保护实验课程教学中的应用探索》一文中研究指出虚拟仿真应用于高校实验教学是现代教学方式的伟大变革,这种崭新的实验教学模式,具有成本低、安全性高、无污染、突破传统实验时空局限等优点,是一种提高教学质量行之有效的手段。文中针对沈阳农业大学植物化学保护实验课程教学现状,分析了传统实验教学中存在的问题以及虚拟仿真教学在植物化学保护实验课程教学中的重要性,为今后虚拟仿真在植物化学保护实验教学中的应用奠定理论基础。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年47期）
李修伟,梁亚萍,纪明山,谷祖敏,田宏哲[8]（2019）在《虚拟仿真在植物化学保护实验课程教学中的应用探索》一文中研究指出虚拟仿真应用于高校实验教学是现代教学方式的伟大变革,这种崭新的实验教学模式,具有成本低、安全性高、无污染、突破传统实验时空局限等优点,是一种提高教学质量行之有效的手段。文中针对沈阳农业大学植物化学保护实验课程教学现状,分析了传统实验教学中存在的问题以及虚拟仿真教学在植物化学保护实验课程教学中的重要性,为今后虚拟仿真在植物化学保护实验教学中的应用奠定理论基础。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年46期）
赵悦,王倩,张英华,朱立新,李保云[9]（2019）在《植物生长与田间管理虚拟仿真教学系统的建设》一文中研究指出以中国农业大学植物生产类实验教学中心为依托,围绕植物生产类本科生专业基础实验课程,进行了植物生长与田间管理虚拟仿真教学系统的建设。主要建设内容包括:虚拟仿真系统的设计开发、虚拟仿真系统的功能应用、虚拟仿真系统对实验教学的作用。建设成果表明:植物生长与田间管理虚拟仿真教学系统为植物生产类实验教学和实践教学提供了丰富的教学资源和便利的教学条件,实现了时空资源模拟,具有较好的示范性。(本文来源于《高等农业教育》期刊2019年01期）
鲁顺保,储榕,杜宏霄,张艳杰[10]（2019）在《植物分类学虚拟仿真实验教学项目在植物学野外实习中的应用》一文中研究指出植物分类学是生物科学类专业必修课。庐山拥有丰富的植物种类,是植物分类学野外实习的重要教学基地。然而,庐山地形复杂,气候多变,且受课时影响,该课程的开展面临重重困难,学生的安全也很难得到保障,因而构建"信息化、智能化"教学环境十分紧迫。植物分类学虚拟仿真实验教学项目通过开发相关软件,将户外植物识别、植物标本制作、显微镜下植物组织观察等教学内容进行有机整合,让学生在虚拟平台上实现野外植物识别、植物显微结构观察及标本制作。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年13期）
虚拟植物论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对当前植物生长态势监测方法存在监测准确性差和能耗高的问题,提出基于立体视觉的虚拟植物生长态势监测方法。从不同角度获取被观测虚拟植物图像,依据叁角测量理念得到图像中相应像素之间的视差,获取虚拟植物叁维信息,完成虚拟植物叁维重建。利用中值滤波算法处理重建图像,使用一个含有奇数个像素的窗口在植物图像上移动,在每个位置针对窗口中像素灰度值按照从小到大的顺序进行排列,将处在中间的灰度值当作窗口中心像素输出值,即滤波后图像。基于滤波后图像提取出植物高度、面积、形状、颜色和纹理五部分特征。依据科学特征系统分类原则,融合提取到的信息,构建一个植物多维特征树形体系。通过改进局部保持投影方式对所得特征体系进行优化,实现监测指标形式统一。利用计算机将所得植物生长特征信息以图表形式呈现出来,实现植物生长态势实时监测。实验结果表明,上述方法监测结果准确率高、监测能耗低。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚拟植物论文参考文献
[1].杨杰,张彪.双子叶植物虚拟仿真教学资源的建设[J].南方农机.2019
[2].韩明阳.基于立体视觉的虚拟植物生长态势监测仿真[J].计算机仿真.2019
[3].汤兴宇.移动虚拟现实设备用于植物景观改造设计表达[J].今日财富.2019
[4].杨伟伟,孙军利,于坤,赵宝龙,刘怀锋.虚拟植物在园艺专业课程教学中的应用探索[J].教育现代化.2019
[5].白耀博,张旭东,曹丹,凤舞剑,胡长效.基于虚拟动画的微课在植物病理学课程教学中的应用[J].现代职业教育.2019
[6].胡海辉,于雷,马珂馨,赵广宇.虚拟现实技术在园林植物群落设计中的应用[J].湖北农业科学.2019
[7].李修伟,梁亚萍,纪明山,谷祖敏,田宏哲.虚拟仿真在植物化学保护实验课程教学中的应用探索[J].教育现代化.2019
[8].李修伟,梁亚萍,纪明山,谷祖敏,田宏哲.虚拟仿真在植物化学保护实验课程教学中的应用探索[J].教育现代化.2019
[9].赵悦,王倩,张英华,朱立新,李保云.植物生长与田间管理虚拟仿真教学系统的建设[J].高等农业教育.2019
[10].鲁顺保,储榕,杜宏霄,张艳杰.植物分类学虚拟仿真实验教学项目在植物学野外实习中的应用[J].教育现代化.2019
论文知识图
