导读:本文包含了主动作文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:作文教学,主动,能力,真实,广播操,真情实感,情境。
主动作文论文文献综述
严晓君[1]（2019）在《主动生成,丰富材料式作文内容》一文中研究指出材料式作文指的是给学生一定的材料展开创作,材料对学生有一定的启发和提示的作用,同时也有一定的限制作用,学生要在该材料的启发下展开写作,撰写相关话题的作文。小学生的写作能力有限,在完成这种材料式作文的时候有一定的难度,学生普遍反映虽然能看懂题目中所给的材料,但是要在自己写作时选择限定范围内的写作内容,这一点难度很大。我在教学中尝试关注学生的生成情况,鼓励学(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年04期）
石修银[2]（2019）在《真实情境写作与积极主动的言语实践——从中美作文对比谈起》一文中研究指出学生无法实现真实情境写作,无法在作文中表现鲜活的生命意态,源自教师作文理念与评价标准的错误。如此,带来的不只是学生写作的虚假与人格的虚伪,更是阅读价值的流失与思辨意识的缺失。为此,我们当审思当今作文教学存在的问题,探寻演绎真实情境写作与实现积极主动言语实践的策略,为学生的写作负责,更为学生的未来负责。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年08期）
曹友鑫[3]（2018）在《引导主动发现 提升作文水平》一文中研究指出儿童作文指导要引导学生主动观察生活,主动去发现才能打破儿童被动接受的局面,才能促进学生发展,提升其作文水平。作文教学中最根本的要素就是培养学生的发现能力,在生活中、学习中发现别人没有发现的写作素材,他们的作文就有了骨架和血肉,因此多观察、多体验、多发现是儿童写作的源头活水。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2018年12期）
洪丽[4]（2018）在《如何让学生积极主动作文》一文中研究指出从事语文教学工作多年来,我积累了一些关于作文教育教学方面的心得体会,通过和其他老教师们的交流,我们也总结出一些关于作文教学方面的经验。我对孩子们说:作文学习一旦开窍,你的感悟能力越来越强,离真正的语文世界就越来越近,写作时也会变得越来越轻松。这几年我也努力在作文教学中狠下功夫,希望这一批孩子面对作文的时候可以不再皱起眉头,不再咬着笔头看天花板!面对学生在写作中普遍存在没话写、语言平淡、缺少真情实感、对写作文没兴趣(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2018年09期）
王艳蓉[5]（2018）在《创新作文教学,让学生主动发展》一文中研究指出创新给作文教学带来了新的生机和活力,使作文教学充满趣味性,符合学生的天性。本文从激发热情,让学生主动参与作文教学;引导发现,让学生在创作中实践自我这两个方面着手,探讨了如何使学生由写作任务的被动执行者转变为生活体验的主动表述者。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2018年01期）
王艳华[6]（2018）在《让学生在作文中主动行走——探究作文写作提高方法》一文中研究指出作文写作在语文考试中占据一定的比例,现在很多学生普遍存在作文写作困难的情况,本文结合自身的教学经验,对中学生作文写作困难的原因进行了分析,并提出了一些提高作文写作的方法。(本文来源于《时代教育》期刊2018年02期）
高启山,刘洪艳[7]（2017）在《改换思路,让学生主动写好作文》一文中研究指出传统作文教学已经越来越不适应当前的学生传统作文教学已经越来越不适应当前的学生,追求实用价值成为学生学习的新标准习的新标准。本文针对传统作文教学的弊端,改换思路,用激发学生写作内驱力为开端为开端,以真实的实践活动、有效的过程指导、互动的真实评点为途径,为我们展示了让学生主动写好作文的理想境界展示了让学生主动写好作文的理想境界。(本文来源于《河北教育(教学版)》期刊2017年Z2期）
郭建刚[8]（2017）在《整合网络资源,培养学生主动作文能力》一文中研究指出传统的作文教学弊端越来越突出,相比之下,将多媒体应用于作文教学中,不仅可以激发学生的写作兴趣和写作欲望,还可以拓宽信息渠道,改进写作教学方法,提高写作教学技能。在作文教学中要整合网络资源,提高学生的作文能力。(本文来源于《文教资料》期刊2017年08期）
朱敬[9]（2016）在《变被动为主动,培养学生自改作文的能力》一文中研究指出小学生不喜欢修改自己的作文,针对这一问题,细细琢磨叶老师的教学之谈后,作者深深认识到:要打好学生写作的基础,提高学生的写作能力,培养学生的写作兴趣,批改作文达到"省时、高效",必须教会学生自改作文的能力。所以作者在这一学年所教五年级中,着重培养学生自改作文能力,变被动为主动,收到较好的效果。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年64期）
王美君[10]（2016）在《小学作文教学中学生主动观察能力培养的路径探讨》一文中研究指出要想打开作文材料的宝库,必须借助观察这把钥匙。小学生主动观察能力就是指小学生能自觉地在有目的、有组织、有思维参与的感知过程中形成一种稳固的认识能力,是智能构成的一个重要因素。它的形成会受到小学生的兴趣、已有观察经验以及教师方法引导等因素的影响。在小学作文教学中,教师应激发学生的观察兴趣,培养良好的观察习惯;培养学生调动多种感官,促使学生善于观察;指导学生掌握一定的观察方法,促使学生观察能力的有效提升。(本文来源于《新课程(中)》期刊2016年06期）
主动作文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生无法实现真实情境写作,无法在作文中表现鲜活的生命意态,源自教师作文理念与评价标准的错误。如此,带来的不只是学生写作的虚假与人格的虚伪,更是阅读价值的流失与思辨意识的缺失。为此,我们当审思当今作文教学存在的问题,探寻演绎真实情境写作与实现积极主动言语实践的策略,为学生的写作负责,更为学生的未来负责。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主动作文论文参考文献
[1].严晓君.主动生成,丰富材料式作文内容[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[2].石修银.真实情境写作与积极主动的言语实践——从中美作文对比谈起[J].语文教学通讯.2019
[3].曹友鑫.引导主动发现提升作文水平[J].小学生作文辅导(上旬).2018
[4].洪丽.如何让学生积极主动作文[J].小学生作文辅导(读写双赢).2018
[5].王艳蓉.创新作文教学,让学生主动发展[J].知识窗(教师版).2018
[6].王艳华.让学生在作文中主动行走——探究作文写作提高方法[J].时代教育.2018
[7].高启山,刘洪艳.改换思路,让学生主动写好作文[J].河北教育(教学版).2017
[8].郭建刚.整合网络资源,培养学生主动作文能力[J].文教资料.2017
[9].朱敬.变被动为主动,培养学生自改作文的能力[J].考试周刊.2016
[10].王美君.小学作文教学中学生主动观察能力培养的路径探讨[J].新课程(中).2016
论文知识图
