论文摘要
<正>积极提倡"核心素养"被认为是我国素养教育发展的新高潮。教育部颁发的《中国学生发展核心素养》文件,特别强调教育的终极目的是指向"全面发展的人"[1]。如何具体阐释人的全面发展的内涵呢?又如何与时俱进地设计素养教育的"全人发展"教育目标描述模型呢?"问渠哪得清如许?为
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张金玲,丁凌,徐小萍
来源: 人文天下 2019年20期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 湖北文理学院数学与统计学院
基金: 湖北文理学院校级教学研究项目（JY2018028）阶段性成果
分类号: G40
DOI: 10.16737/j.cnki.rwtx81281190.2019.20.029
页码: 87-88
总页数: 2
文件大小: 57K
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