论文摘要
目的探究情景教学法应用于临床护理教学中的效果。方法随机选取2018级我院临床护理实习生106名学生,一个班级为对照组,采取常规临床护理教学;另一组为实验组,采用情景教学法进行教学。结果实验组在理论成绩、实际操作成绩、急救配合度、教学满意度等观察指标上表现均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论临床护理学科学生进行情景教学,能够增强操作水平和理论学习能力,提高应激技能,该教学方法值得进一步推广。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 候宝霞,戴莉敏,方英,崔庆庆
关键词: 情景教学法,临床护理教学,急救配合度
来源: 实用临床护理学电子杂志 2019年47期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 江苏大学附属第一人民医院内分泌
分类号: R47-4;G642
页码: 171+180
总页数: 2
文件大小: 1487K
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