导读:本文包含了个体状态性心理因素论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:状态,性心理,个体,技能,因素,心理,成绩。
个体状态性心理因素论文文献综述
王智,张忠秋[1]（2003）在《我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的构成及有关个体状态性心理影响因素的研究》一文中研究指出随着高水平竞技体育运动的发展,运动员间的竞争愈演愈烈,运动员的心理状态与运动成绩之间的关系更加密切。过去运动心理学领域比较多地把注意力集中在运动员消极心理状态的调节方面,对运动员积极的心理状态研究得比较少,尤其是比赛中积极的心理状态研究更少。比赛中积极的心理状态是运动员取得比赛最佳成绩的心理保证。本研究的主要目的是采用心理测量学和结构方程模型检验等统计学的方法,研究我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的结构模式。验证性因素分析结果表明,我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态由8个相互关联的因素构成,按重要性从高到低依次排列分别为:任务挑战性与个人能力的平衡、清晰的反馈、注意集中在当前任务、明确的目标、自我目标的体验、控制感、动作与意识的融合以及自我意识的丧失。本研究的第二个研究目的是探讨影响比赛最佳心理状态形成的主要个体状态性心理因素以及这些影响因素的作用机制。研究假设竞赛自我效能、赛前状态注意、赛前状态焦虑和比赛目标定向4个个体状态性心理因素与比赛最佳心理状态的形成有关。结果表明,高竞赛自我效能和高赛前状态注意水平是促进技能类项目运动员形成比赛最佳心理状态的重要个体状态性心理影响因素;高任务目标定向水平有助于运动员注意力集中在当前任务,促进比赛最佳心理状态的形成;自我目标定向与比赛最佳心理状态的形成关系不显着;个体失败焦虑和社会期待焦虑通过状态注意间接阻碍技能类项目运动员比赛最佳心理状态的形成。(本文来源于《体育科学》期刊2003年03期）
王智,张忠秋[2]（2002）在《我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的构成及有关个体状态性心理影响因素的研究》一文中研究指出随着高水平竞技体育运动的发展,运动员间竞争愈演愈烈,运动员的心理状态与运动成绩之间的关系愈加密切。过去运动心理学领域比较多地把注意力集中在运动员消极心理状态的调节方面,对运动员积极的心理状态研究得比较少,尤其是比赛中积极的心理状态。比赛中积极的心理状态是运动员取得比赛最佳成绩的心理基础。(本文来源于《第3届全国青年体育科学学术会议论文摘要汇编》期刊2002-11-04）
王智[3]（2002）在《我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的构成及有关个体状态性心理影响因素的研究》一文中研究指出随着高水平竞技体育运动的发展，运动员间的竞争愈演愈烈，运动员的心理状态与运动成绩之间的关系更加密切。过去运动心理学领域比较多地把注意力集中在运动员消极心理状态的调节方面，对运动员积极的心理状态研究得比较少，尤其是比赛中积极的心理状态。比赛中积极的心理状态是运动员取得比赛最佳成绩的心理基础。本研究的主要目的是采用心理测量学和结构方程模型检验等统计学的方法和手段，研究我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的结构模式。经过两轮的调查，形成了技能类项目[比赛最佳心理状态量表]。验证性因素分析结果表明，我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态由八个相互关联的因素构成，按重要性从高到低依次排列分别为：任务挑战性与个人能力的平衡、清晰的反馈、注意集中在当前任务、明确的目标、自我目标的体验、控制感、动作与意识的融合以及自我意识的丧失。本研究的第二个研究目的是探讨影响比赛最佳心理状态形成的主要个体状态性心理因素以及这些影响因素的作用机制。研究假设竞赛自我效能、赛前状态注意、赛前状态焦虑和比赛目标定向4个个体状态性心理因素与比赛最佳心理状态的形成有关。结果表明，高竞赛自我效能和高赛前状态注意水平是促进技能类项目运动员形成比赛最佳心理状态的重要个体状态性心理影响因素；高任务目标定向水平有助于运动员注意力集中在当前任务，促进比赛最佳心理状态的形成；而高自我目标定向更有可能使运动员产生高焦虑感，并伴随着高自我意识感和低自我目标的体验，不利于比赛最佳心理状态的生成；个体失败焦虑和社会期待焦虑通过状态注意间接阻碍技能类项目运动员比赛最佳心理状态的形成。本研究的第叁个研究目的是探讨比赛最佳心理状态是如何与运动成绩之间相互作用。结果表明比赛心理状态中自我目标的体验因素和控制感因素能够较好地预测运动成绩。(本文来源于《北京体育大学》期刊2002-04-06）
个体状态性心理因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着高水平竞技体育运动的发展,运动员间竞争愈演愈烈,运动员的心理状态与运动成绩之间的关系愈加密切。过去运动心理学领域比较多地把注意力集中在运动员消极心理状态的调节方面,对运动员积极的心理状态研究得比较少,尤其是比赛中积极的心理状态。比赛中积极的心理状态是运动员取得比赛最佳成绩的心理基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个体状态性心理因素论文参考文献
[1].王智,张忠秋.我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的构成及有关个体状态性心理影响因素的研究[J].体育科学.2003
[2].王智,张忠秋.我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的构成及有关个体状态性心理影响因素的研究[C].第3届全国青年体育科学学术会议论文摘要汇编.2002
[3].王智.我国技能类项目运动员比赛最佳心理状态的构成及有关个体状态性心理影响因素的研究[D].北京体育大学.2002
论文知识图
