山东青州一中王希萍杨杰
多媒体技术在英语教学中得到了广泛应用，以其不可比拟的优势，能够为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学情景，可以使单调的教学内容形象生动呈现在学生面前，能有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，为英语教学提供极大的便利。
本文以新课标人教版必修二第二单元《奥运会》为例，对高中英语阅读教学中运用多媒体创设情景的具体操作进行论述。本单元的中心话题是“奥运会”。通过对课文“AnInterview”的学习，让学生了解古代和现代奥运会的一些基本情况。使学生进一步了解奥运精神、更加关注奥运，让学生熟悉、掌握寻读、跳读等阅读技巧，并在此过程中帮助学生学习并理解“一般将来时的被动语态”这个语法项目。
一、利用多媒体创设课文导入情景
新课导入是课堂教学的重要环节，对课堂教学成功与否至关重要。多媒体集文字、图形、音频于一体，能够为学生营造形象生动的教学情景。教师在课堂教学中要充分利用多媒体，采用形式多样，新颖别致的教学手段导入新课，以激发学生的学习兴趣，驱动学生的学习需要。
在本单元学习的过程中，教师首先要求学生欣赏北京奥运会的主题歌:Youandme，利用声音创设逼真情景，并且借助多媒体呈现一些奥运会的经典图片，创设身临其境的情景，激发了学生对奥运会的兴趣，激活了学生已有的奥运知识。
二、利用多媒体创设问题情景
所谓问题情境,就是通过教师设立一系列有难度的问题，活跃学生的思维,激发学生的求知欲望,从而营造出一种强烈的课堂求知气氛。让学生仔细观看录像，运用视频、动画等多媒体信息后，创设课文内容问题情境，能引发学生的探究欲望，培养学生的观察思考能力，达到了其它教学手段难以达到的效果。
在本单元课文的阅读过程中，笔者根据课文内容设计情景，采用任务活动和小组合作学习方式，让学生尝试自主阅读，合作探究，掌握阅读技巧，培养阅读能力。在阅读环节，以下四个问题情景能激发学生阅读兴趣，完成词汇教学、扫清阅读障碍，提高学生阅读能力。
1.What’sthemainideaofthetext?
2.HowoftenaretheWinterOlympicGamesheld?
3.WhatamazesPausaniasabouttheOlympicGames?
4.WhateventscannotbecompetedintheSummerOlympics?
三、利用多媒体创设协作情景
协作,以个人自主学习为先导,小组合作学习为支柱,在此基础上,组内成员共同完成学习任务。利用多媒体，创设协作情境,对学生认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成,有明显的促进作用。在日常英语教学中，我们可以利用以下几种模式，为学生创设协作情景:1.辩论，教师围绕教学内容,确立主题,让学生围绕主题进行辩论。2.合作，学生之间相互配合或根据任务性质进行分工协作。3.角色扮演，让不同的学生分别扮演不同的角色，通过角色扮演,学习者对学习内容将会有新的体会。
四、利用多媒体创设巩固课堂内容的情景
在巩固课堂内容这一教学环节上，我们可以利用多媒体，创设巩固课堂内容的情景。不论是从题型设计花样上，还是到想达到的目的上，都可以利用多媒体以不同的效果显示出来，这种创造性的、大密度快节奏的课堂结构能够极大地吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中将所学的知识转化为能力。
在本单元课文内容巩固过程中，笔者利用多媒体出示以下短文，要求学生根据所学内容填空，以巩固所学课文内容。随后又利用多媒体展示北京奥运会的视频，帮助学生进一步了解古代和现代奥运会的区别，完成教学目标。
Pausanias,a____writer2000yearsago,cametoChinaandhadan___withaChinesegirl,Lili.Throughtheinterview,Pausaniaslearnedalotaboutthe___andsimilaritiesbetweenthe___andmodernOlympics.Thereare_____setsofOlympicswhiletherewasonlythe_____Olympicsintheancienttime.AndinAncientGreece___or____werenotallowedtotakepartintheOlympics.What’smore,theywereheldonlyinGreekcities.InthemodernOlympics,fromallovertheworldareadmittedas___andwomenevenhaveplayedan____role.Astosportsevents,somehavebeenchangedwhileothers____thesame.Thenumberoftheeventsisgetting______,over______now.ThemodernOlympicshavebeenchangedsomuch,whichreallyamazedandeven_____Pausanias,butitisstillapracticetoholdtheOlympicsevery____yearsandthespiritoftheOlympicsisstill“______,______,________”,whichmadePausaniasveryhappy.
总之，在高中英语阅读教学中，教师要善于利用多媒体创设不同的情景，在情景中呈现阅读内容，引导学生在情景中感知、理解、内化和运用语言，获得成功的阅读体验。