导读:本文包含了差异教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:差异,英语教学,初中,小学,因材施教,主线,素养。
差异教学论文文献综述
尤文霞[1]（2019）在《分析差异教学在科学教学中的实施策略》一文中研究指出受小学生学习能力和思维水平的影响,在开展小学科学教学时经常会出现学生分层的现象,直接影响小学科学教学质量,难以满足新课标对小学科学教学提出的要求。而通过差异教学模式则能够改善小学科学教学缺陷,确保同一班集体学生科学思维水平和综合学习能力达到同步提升的状态。本文将分为叁个模块,概述差异教学在小学科学教学中的实施策略,使得差异教学在小学科学教学中发挥自身最大的作用。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
潘虹[2]（2019）在《差异教学是提升教学水平的重要途径》一文中研究指出在语文教学时,我们常常会发现,由于每个学生的素质、生长环境、所受教育和主观努力等诸多因素的不同,学生是有很多差异性和特殊性的。因此,在语文课堂教学中,教师应考虑到学生个体的差异,认清每个学生的优势,进行差异教学,使每个孩子在课堂上都得到发展。下面,结合这几年的工作,谈谈我在语文教学中实施差异教学的一点想法和做法。一、教学设计时要充分考虑学生(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
殷慧[3]（2019）在《小学综合实践活动中的差异教学研究》一文中研究指出差异教学作为一种具有丰富内涵的综合性教学思想,是我国基础教育改革中的研究重点。最新一轮的基础教育课程改革中对差异教学的要求十分明确:"在基础教育课程中,教师要尊重学生的人格和学生之间的差异性,满足不同学生的学习需求。"综合实践活动是一种具有明显的开放性、连续性、自主性、整合性特征的跨学科实践性课程,是随着时代和我国教育的不断发展应运而生的新型学习方式。将差异教学应用于小学综合实践活动中具有可行性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
蔡依霖[4]（2019）在《《中国的地理差异》教学设计》一文中研究指出文章由"各地区典型食物—中国自然环境差异—中国四大区域的划分"主线的学习,从四大分区人文要素的差异引出自然要素的差异,进而引出中国四大分区的划分以及"秦岭—淮河"一线的地理意义。教学过程以游戏、活动环节为主,小组合作学习为辅,旨在培养学生的学习兴趣和自主学习能力。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
张元保[5]（2019）在《初中语文名着阅读差异教学小议》一文中研究指出名着阅读是初中语文教学的重要环节之一,也是增加学生名着书籍阅读量与知识面的手段。但是每一个学生的阅读习惯和阅读能力都是有所差异,因此,在开展名着阅读教学时,教师要采取差异教学,充分尊重学生的个性,激发不同层次的学生的学习潜能。本文将差异教学在初中名着阅读的教学步骤分为叁步,分别从课前阅读、课堂指导、课后反思进行,力求提高教学效率,让名着阅读教学的高效生动。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
张红[6]（2019）在《试论差异教学在初中英语教学中的应用》一文中研究指出在初中英语教学中,教师应改善传统教学模式中存在的缺点与弊端,结合新颖的差异性教学模式为学生设计学习目标,结合学生不同的学习情况,运用分层的方式拉近学生之间的差距,并促进学生小组合作,在小组学习中提升学生的学习能力与学习效率,调动学生学习的积极性与学习热情,从而达到教师预期的教学目标,真正的提高学生英语理解能力,并培养学生的学习素质。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
郝志晓[7]（2019）在《差异教学方法对促进小学体育核心素养发展的重要性》一文中研究指出小学体育需要注重"因材施教"的教学理念,优化师生关系,促进小学生积极投入体育锻炼,从而更有利于培养学生的体育核心素养。实践证明,"因材施教"更符合"健康第一"的指导思想,更有利于小学生养成良好的体育习惯。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
黄翠兰[8]（2019）在《幼儿园差异教学的价值分析》一文中研究指出幼儿园是孩子成长的重要场所,它对幼儿的发展起到举足轻重的作用,所以幼儿园教育对幼儿非常重要。在幼儿园实施差异教学,不仅可以体现教学的公平性,而且可以提高幼儿的学习效率。本文主要介绍了幼儿园差异教育的实施价值和实施步骤。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
刘丽丽[9]（2019）在《差异教学在初中英语教学中的应用探究》一文中研究指出随着新课程标准实施,初中英语教学受到广泛关注和重视,教学水平也得到明显提升,各种教学方式应用在英语教学课堂上。英语和其他学科差异明显,英语不是我们的母语在学习的时候,通常会受到个人差异及受教育程度等方面的影响,存在着差异性特点,这就需要初中英语教师在教学的时候关注这一特点,对学生实施差异教学。一、差异教学概括差异教学是对个别学生实施针对性教学,坚持以学生为基础的,充分满足学生的学习需求,将学生各项能力提高的要求融入到教学安排出。差异教学并不是(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
陆俊逸[10]（2019）在《浅谈差异教学在小学语文课堂中智慧的体现》一文中研究指出现代教育理念要求以学生的发展为本,承认学生间的差异和发展的不平衡性。在差异存在且不可能消除的前提下,如何实施差异教学,是当前小学语文课堂中所存在的重点问题。教师要从学生的实际出发,尊重和正视差异,利用自己的教育智慧因材施教,进行"差异教学",才能使差异教学的智慧体现在小学语文的课堂上。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
差异教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在语文教学时,我们常常会发现,由于每个学生的素质、生长环境、所受教育和主观努力等诸多因素的不同,学生是有很多差异性和特殊性的。因此,在语文课堂教学中,教师应考虑到学生个体的差异,认清每个学生的优势,进行差异教学,使每个孩子在课堂上都得到发展。下面,结合这几年的工作,谈谈我在语文教学中实施差异教学的一点想法和做法。一、教学设计时要充分考虑学生
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
差异教学论文参考文献
[1].尤文霞.分析差异教学在科学教学中的实施策略[J].小学科学(教师版).2019
[2].潘虹.差异教学是提升教学水平的重要途径[J].小学科学(教师版).2019
[3].殷慧.小学综合实践活动中的差异教学研究[J].课程教育研究.2019
[4].蔡依霖.《中国的地理差异》教学设计[J].科学咨询(教育科研).2019
[5].张元保.初中语文名着阅读差异教学小议[J].当代家庭教育.2019
[6].张红.试论差异教学在初中英语教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[7].郝志晓.差异教学方法对促进小学体育核心素养发展的重要性[J].中国校外教育.2019
[8].黄翠兰.幼儿园差异教学的价值分析[J].当代家庭教育.2019
[9].刘丽丽.差异教学在初中英语教学中的应用探究[J].英语画刊(高级版).2019
[10].陆俊逸.浅谈差异教学在小学语文课堂中智慧的体现[J].课外语文.2019
论文知识图
