翻转课堂与项目驱动在《地震反演理论与实践》课程中的实践与探索

翻转课堂与项目驱动在《地震反演理论与实践》课程中的实践与探索

论文摘要

《地震反演理论与实践》课程理论性强,实践性强。传统的教学模式在该门课程的教授过程中有着明显的弊端。本文从翻转课堂,项目驱动,明辨性思维出发来实践与探索新的教学模式,帮助学生更简单更高效地理解和掌握该门课程。

论文目录

  • 1 引言
  • 2 实践与探索
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 许永忠,董守华,黄亚平,胡明顺,胡勇

    关键词: 地震反演,翻转课堂,项目驱动,明辨性思维

    来源: 读与写(教育教学刊) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,工程科技Ⅰ辑,信息科技

    专业: 地质学,地球物理学,矿业工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 中国矿业大学资源与地球科学学院

    基金: 中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目支持(YJSJG-2018-010)

    分类号: G434;P631.4-4

    DOI: 10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.12.042

    页码: 56+64

    总页数: 2

    文件大小: 1958K

    下载量: 33

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