论文摘要
《地震反演理论与实践》课程理论性强,实践性强。传统的教学模式在该门课程的教授过程中有着明显的弊端。本文从翻转课堂,项目驱动,明辨性思维出发来实践与探索新的教学模式,帮助学生更简单更高效地理解和掌握该门课程。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 许永忠,董守华,黄亚平,胡明顺,胡勇
关键词: 地震反演,翻转课堂,项目驱动,明辨性思维
来源: 读与写(教育教学刊) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,工程科技Ⅰ辑,信息科技
专业: 地质学,地球物理学,矿业工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 中国矿业大学资源与地球科学学院
基金: 中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目支持(YJSJG-2018-010)
分类号: G434;P631.4-4
DOI: 10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.12.042
页码: 56+64
总页数: 2
文件大小: 1958K
下载量: 33
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