正方形论文_封国云

导读:本文包含了正方形论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:长方形,正方形,长程,角形,互动,画板,直角。

正方形论文文献综述

封国云^[1]（2019）在《长方形和正方形病例诊治》一文中研究指出马小虎在学习长方形和正方形时的作业中出现了不少差错,现在我们来帮他纠错吧。[病例1]判断:对边相等的四边形一定是长方形。()[病症](√)。[诊断]"病症"错在没有理解长方形的特征。长方形不仅对边相等,而且四个角都是直角。对边相等的四边形不一定是长方形,也可能是正方形,还可能是平行四边形(如下图)。(本文来源于《数学小灵通(3-4年级版)》期刊2019年12期）

宋明明^[2]（2019）在《一道正方形问题的多种证明》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2019年12期）

施乐旺^[3]（2019）在《长方形、正方形的思维导图》一文中研究指出小朋友,从叁年级开始,我们进一步认识平面图形。下面咱们一起来研究长方形和正方形。请看下面的思维导图。第一主干我们研究的是长方形和正方形的特征,长方形和正方形都有4条边,4个角都是直角。不同的是长方形是对边的长度相等,而正方形是4条边的长度都相等。第二主干重点研究周长,封闭图形一周的长度,是它的周长。像长方形和正方形的一周是由4条边组成的,这4条边的长度总和就是它们的周长。所以,计算周长最简单的方法就是把它各边的长度相加。(本文来源于《数学小灵通(3-4年级版)》期刊2019年11期）

王兴凯,刘芹^[4]（2019）在《例析动态几何中的正方形变换问题》一文中研究指出正方形的全等变换,呈现了正方形由静态向动态变化的过程,易于学生通过实践操作来进行观察和验证,让学生通过亲身体验建立几何直观,发展空间观念和想象力,从空间变换层面来发展学生的应用意识和创新精神.着重考查了学生的应变能力和数学素养,是中考中的一道亮丽的风景线.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年22期）

罗峻,段利芳^[5]（2019）在《当完美正方形偶遇美丽的45度角》一文中研究指出本文以武昌中考二模第15题为例进行多角度分析,合理运用已知条件,联想已解决过的问题和方法,合理构图,完成解题活动,并以此形成通性通法,培养学生良好的数学思维习惯,有效提高学生的思维品质和数学素养.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年22期）

杨彩云^[6]（2019）在《正方形的两个性质及应用》一文中研究指出性质1如图1,点O是正方形ABCD的对角线AC,BD的交点,点E,F在正方形的边上,且OE⊥OF.则S_(四边形OECF)=1/4S_(正方形ABCD).证明如图1,过点O作OG⊥BC,OH⊥CD,垂足分别为G,H,则∠OGE=∠OHF=90°.因为四边形ABCD是正方形,所以AC平分∠BCD,所以OG=OH.因为四边形ABCD是正方形,所以∠BCD=90°,(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2019年11期）

韩志霞^[7]（2019）在《对长方形和正方形认识的思考》一文中研究指出长方形和正方形的认识属于小学空间与特殊图形知识的教学,特殊图形的特征认识的教学核心人物就是帮助学生从"边"的数量关系和位置关系以及"角"的数量关系的角度去发现特殊图形不同于其他一般图形的特殊性,掌握多种验证数量关系相等的方法以及掌握验证边的位置关系垂直或平行的方法,并形成对各种图形之间内在关系的清晰认识。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年33期）

苏立鹏,吕朋,白俊威^[8]（2019）在《几何画板助解正方形旋转题》一文中研究指出几何压轴题是中考中难度系数较高的问题,也是同学们普遍感到棘手的问题.本文以一道正方形背景下的中考题为例,研究如何应用第一问的结论来指导后续问题的解答.例(2018·辽宁·盘锦)如图1,已知点E是正方形ABCD边CD上任意一点,以DE为边作正方形DEFG,连接BF,点M是线段BF的中点,射线EM与BC交于点H,连接CM.(本文来源于《初中生学习指导》期刊2019年30期）

薛正桧^[9]（2019）在《让每一次跨越都具有成长的意义——“长方形和正方形面积的计算”教学思考与实践》一文中研究指出"长方形和正方形面积的计算"是"图形与几何"领域内一节具有典型意义的"种子课",通过本节课的教学,可以让学生的数学学习像种子的生长一样充满生命的意义。一、从"观察"到"操作"的跨越1.①和②相比,哪一个面积大?你是怎么知道的?(本文来源于《课程教材教学研究(小教研究)》期刊2019年Z5期）

王强国,张秀花^[10]（2019）在《“长方形和正方形的认识”教学设计与评析》一文中研究指出教学内容:苏教版《数学》叁年级上册第36～38页。教学目标:1.在动手操作与比较思辨的活动中,理解掌握长方形和正方形的特征,知道各部分的名称,以及长方形和正方形两者之间的异同。2.在观察、比较、猜想、验证的过程中,感知认识平面图形的一般方法与视角,增强空间观念,发展学生的数学素养。3.在认识长方形和正方形的过程中,提升学生自(本文来源于《中小学数学(小学版)》期刊2019年10期）

正方形论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

正方形论文参考文献

[1].封国云.长方形和正方形病例诊治[J].数学小灵通(3-4年级版).2019

[2].宋明明.一道正方形问题的多种证明[J].数理天地(初中版).2019

[3].施乐旺.长方形、正方形的思维导图[J].数学小灵通(3-4年级版).2019

[4].王兴凯,刘芹.例析动态几何中的正方形变换问题[J].理科考试研究.2019

[5].罗峻,段利芳.当完美正方形偶遇美丽的45度角[J].理科考试研究.2019

[6].杨彩云.正方形的两个性质及应用[J].数理天地(初中版).2019

[7].韩志霞.对长方形和正方形认识的思考[J].中国校外教育.2019

[8].苏立鹏,吕朋,白俊威.几何画板助解正方形旋转题[J].初中生学习指导.2019

[9].薛正桧.让每一次跨越都具有成长的意义——“长方形和正方形面积的计算”教学思考与实践[J].课程教材教学研究(小教研究).2019

[10].王强国,张秀花.“长方形和正方形的认识”教学设计与评析[J].中小学数学(小学版).2019

论文知识图

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