论文摘要
分析了地方应用型本科高校化工原理实验课程现有考核模式存在的问题,构建了"两全一动"化工原理实验新型多元考核模式,即全面考核、全程考核和动态考核,把传授知识技能、培养实践能力与提高科学素养有机结合起来,有效考核学生实验的真实水平,提高了实验教学质量。通过在实验教学中实践,取得良好的教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 罗发宝,姚成立,陈霞,陈蕾
关键词: 化工原理实验,实验教学,多元化,考核
来源: 安徽化工 2019年04期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 无机化工,有机化工,工业通用技术及设备,高等教育
单位: 合肥师范学院化学与化学工程学院,安徽建筑大学材料与化学工程学院
基金: 安徽省高校优秀青年人才支持计划(gxyq2017051),合肥师范学院校级质量工程重点项目(2017jy21),合肥师范学院校级科研项目(2017QN15),安徽省“六卓越,一拔尖”卓越人才培养创新项目(2018zygc067)
分类号: TQ02-4;G642
页码: 134-136
总页数: 3
文件大小: 1510K
下载量: 85
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