李新峰王晖山东省平度市职业教育中心266700
信息技术是学习活动的认知工具，信息技术可以作为课程学习内容和学习资源的获取工具。随着计算机及网络技术的广泛应用，信息技术在教学中的应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀，成为教师进行教学模式变革的手段，使教育教学方式越来越多样化，也使学校变成充满活力和创意的学习场所，更是为学生提供了开放性的自主学习环境和资源，更好地培养学生终身学习的态度和积极探索创新的能力。但是如何合理有效地将信息技术运用到教学中，从而充分地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生自主思考，提高学习效果，培养学生的创新能力呢？
现将我们在《液压技术》教学中运用信息技术的一些做法与大家作一些初步的探讨：
一、多媒体技术的应用
在传统教学中，加入多媒体技术，利用图像、色彩、图形、动画、语音等多种方式，可以丰富教学内容，直观地表现教师要传授的知识。我们制作的多媒体材料主要包括电子教案、多媒体课件、原理动画、教学视频等。
与传统教学相比，多媒体教学具有以下优势：
1.直观性。
多媒体课件能化抽象为具体、化呆板为生动，突破视觉限制，突出教学要点，使学生建立空间概念,在直观形象的基础上培养思维能力，有助于学生对概念的理解和方法的掌握。运用动画演示齿轮泵的工作原理，生动易懂。
2.形象性。
多媒体课件能提供图、文、声、像，形象生动，可以对人的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激，可以给学生留下深刻印象，有助于多角度激发学生的学习兴趣，调节学生的学习情绪，集中学生的学习注意力，帮助学生掌握所学知识。
3.动态性。
多媒体课件可以化静为动，能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程，有效地组织课堂教学。
4.模拟性。
多媒体课件通过多媒体实验，能实现对普通实验的扩充，并通过对真实情境的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力，不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系。
二、仿真技术的应用
液压仿真技术及其仿真软件的蓬勃发展使现代液压仿真软件在工程实际中得到越来越广泛的应用。我们在教学中采用的是德国Festo公司与Paderborn大学联合开发的FluidSIM液压仿真软件，这是一个专门用于液压、气压传动及电液压、电气动的教学培训软件。
主要有以下特点：
1.专业的绘图功能。
FluidSIM软件的CAI功能是和回路的仿真功能紧密联系在一起的，它的图库中有100多种标准液压、电气、气动元件。在绘图室可把图库中的元件直接拖到制图区生成该元件的原理图，各种元件接口间回路的链接，只需在两个连接点之间按住鼠标左键移动，即可生成所需的回路。该软件的另一个优点是它的查错功能。例如在绘图过程中，FluidSIM软件将检查各元件之间的连接是否可行，较大地提高了绘制原理图的工作效率。
2.系统的仿真功能。
FluidSIM软件可以对绘制好的回路进行仿真，通过强大的仿真功能可以实现显示和控制回路的动作，因此可以及时发现设计中存在的错误，帮助我们设计出结构简单、工作可靠、效率较高的最优回路。在仿真中我们还可以观察到各元件的物理量值，如液压缸的运动速度、输出力、节流阀的开度、液压油的流动方向、电流路径等，这样能够预先了解回路的动态特性，从而正确地估计回路实际运行时的工作状态。另外，该软件在仿真时还可显示回路中关键元件的状态量，如液压缸活塞杆的位置、换向阀的位置、压力表的压力、流量计的流量。
3.综合演示功能。
FluidSIM软件包含有丰富的教学资料，提供了各种液压电气元件的符号、实物图片、工作原理剖视图和详细的功能描述。一些重要元器件的剖视图可以进行动画播放，逼真地模拟这些原件工作过程及原理。
可利用仿真软件进行回路设计，模拟演示工作过程，验证思路。出现错误，便于调试，提高了效率，还减轻了对试验台和实训设备的危害。
三、虚拟技术的应用
《液压技术》既包括基本理论知识又有较强的实践性，是理论与实践结合较强的一门专业基础课程，对培养学生的专业素养至关重要。但在实际教学中，由于经费的限制等原因，存在设备不足、更新换代较慢、相对滞后等现象，就造成了理论与实践教学的分离，也很大程度地影响了学生实践操作能力的提高。通过软件对液压元件的虚拟拆装，可以使学生清晰地认识液压元件的结构及明确各零件的相互装配关系，从而加深对工作原理的理解。虚拟拆装不受时空局限，仿真度高，可以无限次地使用，减少了精密、贵重设备的重复投入，同时安全性高。
四、网络技术的应用
网络教学是一项新的教学方式，对传统教学是一个很好的补充。我们建立了该课程配套的教学网站，除了本课程的有关知识、技能，可以让学生自主学习，还有课程论坛，便于师生交流。
课程网站截图
信息技术促使传统教育方式发生着深刻变化。多媒体技术、计算机仿真技术、虚拟现实技术和网络教育技术以及信息载体的多样性，可以使学习者克服时空障碍，更加主动地安排自己的学习时间和速度。不仅可以大大提高教育的效率，而且给学习者提供了一个宽松的内容丰富的学习环境。