导读:本文包含了专业词汇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:法语专业教学,本国文化,跨文化教学
专业词汇论文文献综述
陈静[1]（2019）在《法语专业教学中词汇与阅读模块的跨文化教学》一文中研究指出语言教学与文化密切相关。教学过程中,不仅要教授语言知识,更要注重培养学生的文化理解力,提升语言实际运用能力。本文从法语专业教学中词汇、阅读等教学模块出发,探讨相应的跨文化教学方法。(本文来源于《教育艺术》期刊2019年11期）
张静[2]（2019）在《制浆造纸专业英语课程教学思考——评《英汉汉英造纸工业词汇》》一文中研究指出现代社会制浆造纸产业不断发展,为制浆造纸专业学生提供了大量工作岗位。其中对对外贸易方面的人才更是提出了十分迫切的需求。制浆造纸专业对外贸易人才不仅要具备良好的英语应用能力,还要具备扎实的制浆造纸专业知识,更要具备一定的制浆造纸专业英语知识。在制浆造纸专业教育中,专业知识与英语的结合至关重要,基于此制浆造纸专(本文来源于《中国造纸》期刊2019年11期）
聂莹[3]（2019）在《思维导图在医学专业英语词汇教学中的运用》一文中研究指出医学英语是在全球经济一体化背景下,大学通用英语向ESP转型下而发展起来的一门英语课程。医学专业英语其特点是专业性强,内容广泛涉及医疗、卫生、健康、医学人文等众多学科领域,因此,对于医学英语来说,其教学内容是教师教学和学生学习的难点,而这其中医学英语词汇复杂冗长,晦涩难懂,是医学英语教与学的最大难点。改善教学方法、提高教学效果一直是医学英语教学工作者的主要研究方向。思维导图可以把大脑思维以图像的方式进行表达,来帮助理解和记忆信息。在医学英语词汇教学中,将思维导图与词汇识记相结合,可以把复杂的信息可视化、逻辑化、系统化呈现出来,激发学生的学习兴趣,提升学生的词汇认识和识记水平,促进教学和学习效果。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年31期）
曾勇,唐建福[4]（2019）在《认知图式理论视角下的英语专业低年级学生词汇学习现状及其对策》一文中研究指出为了了解学生学习现状,提高学生学习效率,文章通过问卷调查,对英语专业低年级学生词汇学习现状进行了分析,然后论述了认知图式理论视角下的英语专业低年级学生词汇学习对策,包括通过语音建立图式、利用词形建立图式、借助经验联想建立图示叁个方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
吴屏[5]（2019）在《基于语块教学法的非英语专业学生词汇习得对策研究》一文中研究指出词汇匮乏是许多非英语专业学生在英语学习过程中都面临的一个困境,这直接造成了他们低水平的语言输出。语块教学法将语块作为语言教学的单位,对引导学生实现正确理解和输出词汇并提高他们的语言学习水平具有重要的意义。本文以广西西南一所高校的非英语专业大一两个班为研究对象,开展了为期15周的语块教学法在学生词汇习得中的应用研究,分析了制约学生词汇习得的几个主要因素,最后基于语块教学法和教学实验提出了几点提升学生词汇习得效率的对策。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
张林明[6]（2019）在《大学中文专业学生英语词汇磨蚀研究》一文中研究指出词汇是英语语言的重要组成部分,词汇磨蚀直接影响英语有效习得。大学中文专业后两学年取消英语课程,直接引发学生词汇磨蚀的产生与形成。四级水平以上学生词汇磨蚀缓慢,四级水平以下学生词汇磨蚀较快。词汇磨蚀切实影响学生顺利通过英语四级考试、研究生入学测试。中文专业后两学年教学,需增设英语课堂教学,培养学生英语学习兴趣,创设英语语境,有效缓解学生词汇磨蚀。(本文来源于《河北广播电视大学学报》期刊2019年05期）
郭培粉[7]（2019）在《造纸专业学生英语综合应用能力的提升——评《英汉造纸工业词汇》》一文中研究指出近年来,我国造纸业发展突飞猛进、与曰俱新,在国际上的影响力不可同日而语,呈飞速上升状态,使国际同行不可小觑。造纸业辉煌明朗的前景亟待大批专业人才的诞生,这不仅关系到我国的经济发展,也与国际地位的提高一脉相连。其中,英语对造纸专业人才的培养至关重要,因为它既是国与国之间交流的依凭,也是推进我国造纸业走向世界领先地位的中介。换言之,只有提高造纸专业学生的英语综合能力,才能保证我国造纸业继续取得骄人的成绩。但是纵观现今造纸专业学生的学习状况,我们发现英语综合能力并没有受到应有的重视。如何增强造纸专业学生的英语综合能力,实属行业发展的重中之重。因此,本文结合《英汉造纸工业词(本文来源于《中国造纸》期刊2019年10期）
温莉[8]（2019）在《高校英语专业词汇教学策略分析》一文中研究指出词汇学习对于英语专业学生极为重要。根据高校英语专业教学大纲的要求,针对如何开展课堂词汇教学,本文首先指出词汇教学的重要性和必要性,继而分析了词汇教学的内容、方法、策略,最后回归到词汇教学对学生的重要意义。(本文来源于《科技视界》期刊2019年28期）
宋海鹤[9]（2019）在《认知视角下如何提升英语词汇教学——评《英语专业词汇教学的认知研究》》一文中研究指出伴随全球化时代的发展,我国需要越来越多具备双语能力的工作者,以应对国际化的需求。在此大背景下,越来越多的人学习英语,英语教学已经从原来的精英教学转变成了大众教学。词汇量的大小往往是衡量一个外语学习者水平的重要标志,熟练掌握英语词汇是当前英语教学的重要内容和目的。(本文来源于《高教探索》期刊2019年10期）
曾尚春[10]（2019）在《英语专业学生接受性词汇量与产出性词汇量的实证研究》一文中研究指出在二语习得领域,如何有效地习得词汇这一问题引起了广泛的关注,而如何有效地测试学习者的英语词汇量方面的研究却不多见。本文通过实证研究的方法,随机抽取英语专业学生叁个班共82名学生,分别采用接受性词汇水平测试(3000词级及5000词级),产出性词汇水平测试(3000词级及5000词级)对受试学生进行测试,然后利用SPSS16.0统计软件分析上述测试得出的数据。在使用SPSS16.0统计软件时,利用描述统计(Descriptive Statistics),从接受性词汇量和产出性词汇量两个维度分析了受试学生的词汇习得情况。得出的结果表明,受试者随着词汇量词级的上升,其接受性词汇及其产出性词汇的掌握程度都有所下降。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年78期）
专业词汇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代社会制浆造纸产业不断发展,为制浆造纸专业学生提供了大量工作岗位。其中对对外贸易方面的人才更是提出了十分迫切的需求。制浆造纸专业对外贸易人才不仅要具备良好的英语应用能力,还要具备扎实的制浆造纸专业知识,更要具备一定的制浆造纸专业英语知识。在制浆造纸专业教育中,专业知识与英语的结合至关重要,基于此制浆造纸专
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业词汇论文参考文献
[1].陈静.法语专业教学中词汇与阅读模块的跨文化教学[J].教育艺术.2019
[2].张静.制浆造纸专业英语课程教学思考——评《英汉汉英造纸工业词汇》[J].中国造纸.2019
[3].聂莹.思维导图在医学专业英语词汇教学中的运用[J].中国继续医学教育.2019
[4].曾勇,唐建福.认知图式理论视角下的英语专业低年级学生词汇学习现状及其对策[J].西部素质教育.2019
[5].吴屏.基于语块教学法的非英语专业学生词汇习得对策研究[J].校园英语.2019
[6].张林明.大学中文专业学生英语词汇磨蚀研究[J].河北广播电视大学学报.2019
[7].郭培粉.造纸专业学生英语综合应用能力的提升——评《英汉造纸工业词汇》[J].中国造纸.2019
[8].温莉.高校英语专业词汇教学策略分析[J].科技视界.2019
[9].宋海鹤.认知视角下如何提升英语词汇教学——评《英语专业词汇教学的认知研究》[J].高教探索.2019
[10].曾尚春.英语专业学生接受性词汇量与产出性词汇量的实证研究[J].教育现代化.2019