导读:本文包含了驱动软件论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:软件工程,教学改革,项目,教学模式,软件,喷油器,大赛。
驱动软件论文文献综述
范双南,赵辉煌,肖四喜,梁小满[1]（2019）在《“项目驱动教学法”在《软件工程》课程教学模式改革应用研究》一文中研究指出《软件工程》课程是高等学校中计算机及相关专业中一门非常重要课程,既具有理论性,也具有较强的实操性。本文分析目前《软件工程》课程的特点,提出当前课程教学过程中存在的一些问题;提出采用"项目驱动教学法"法结合《软件工程》课程的内容,让学生积极主动地学习和使用所学方法解决实际项目问题;设计基于"项目驱动教学法"的《软件工程》教学案例。通过教学实践,本文提出的方法不仅可以很大幅度提升教学效果,让学生对课程充满期望,还能通过项目的开发,提高学生的团队协作能力。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年12期）
郝艳荣,石彦芳[2]（2019）在《以竞赛为驱动的《软件测试技术》课程教学改革与探索》一文中研究指出随着新一代信息技术的不断发展,软件行业对软件测试岗位的需求量不断增加,软件测试课程在计算机相关专业中越来越受到重视。现针对《软件测试技术》课程教学中存在的问题,结合职业技能大赛的优势及高职学生的特点,从教学方法、教学内容和课程评价方式等方面进行探讨,以实现《软件测试技术》课程与职业技能竞赛的深度融合。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年11期）
李娟,明德廷[3]（2019）在《软件工程课程中项目驱动下案例教学法的研究》一文中研究指出文章对软件工程教学中存在的问题提出了改进方法,即项目驱动下案例教学法。介绍了案例教学法实施的必要性和实施方法,改进软件工程教学模式,如何建设教学案例库,以及课程实践采用项目化方式进行。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年33期）
常颖[4]（2019）在《《软件工程》课程综合培养方法改革实践研究——“互联网+”大学生创新创业大赛驱动》一文中研究指出软件工程课程是理论与应用联系密切的一门课程,以软件生命周期为主线,应用各种技术方法进行合理化需求分析、开发、测试、维护。该门课程的学习离不开案例导向,案例选取合理至关重要,"互联网+"大学生创新创业大赛获奖作品作为教学的案例选择具有多方面的合理性,本文针对大赛作品作案例分析,引导学生学习软件工程课程,从理论教学到实验教学,再到综合实训,不同阶段的学习和训练,为应用型人才培养奠定了基础。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年11期）
[5]（2019）在《移动服务质量(Qo S):用于无人驾驶车辆的移动感知和服务质量驱动型软件定义网络(SDN)框架》一文中研究指出智慧交通系统(ITS)是一个公认的网络物理系统(CPS),因为它提供了保护乘客安全、交通效率提升和视频娱乐服务等独特的应用。最近,无人驾驶车辆(AV)快速增长,未来甚至可能更为迅猛。在这种情况下,传统ITS方案就会暴露出许多缺点,这主要是因为一些技术上的局限性,如适应度较低、连通性较弱、可扩展性有限以及智能程度不够等。云计算也会在面临高移动性、最小延迟、实时服务和高服务质量(Qo S)等挑战时有明显不足,软件定义网络(SDN)和边缘计算(EC)或许可以为现(本文来源于《无线电通信技术》期刊2019年06期）
张帆,董丽丽,王超学,叶娜,何箐[6]（2019）在《以项目驱动为导向的软件工程专业IT英语教学模式研究》一文中研究指出国际化软件人才应具有在跨背景环境下进行专业知识、技术学习和交流的能力。本文介绍在《软件工程专业IT英语》课程教学中引入项目驱动教学法,从教学材料内容补充、课堂教学模式建设、项目交流环境模拟、综合能力考评方式建立等方面提高学生在英语环境下进行项目交流、自主学习、团队合作的综合能力,取得了较好的教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）
郭楠,水广伟,刘振东,常永发,王兴伟[7]（2019）在《基于CY335的高压共轨喷油器驱动软件开发》一文中研究指出为了满足非道路柴油机国Ⅳ排放法规的要求,以博世半导体公司的CY335芯片为喷油器驱动芯片,开发用于高压共轨控制器的底层喷油驱动程序。采用模块化的底层软件开发模式并将控制器在发动机台架进行试验。试验证明,所开发的底层驱动程序能够精准控制喷油器喷油,故障诊断模块能够准确定位故障源。(本文来源于《拖拉机与农用运输车》期刊2019年05期）
周长敏,佘佐明[8]（2019）在《以毕业设计为驱动的软件工程教学方法探索》一文中研究指出分析软件工程教学中存在的问题,提出以毕业设计为任务驱动的教学方法,从教学内容调整、教学设计、课程考核叁个方面论述具体的实施过程。(本文来源于《现代计算机》期刊2019年28期）
刘袁缘,方芳,罗忠文[9]（2019）在《人工智能竞赛驱动下的软件工程产学研模式探索》一文中研究指出随着计算机和软件技术飞速发展,社会对软件工程专业学生的实践创新能力、分析解决问题能力等要求不断提高。当前,"人工智能"正冲击着传统软件行业的发展,创造着新软件工程生态。传统软件工程产学研模式受到了强烈冲击和影响,以学校为主导产学研实践教学模式显然无法满足需要。因此,本文建立、研究和探索人工智能竞赛驱动下软件工程产学研创新实践能力培养新模式,对提高学生实践能力和科研水平至关重要。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年27期）
谢奇峰[10]（2019）在《安卓类课程组案例驱动教学过程的探索——基于厦门理工学院软件工程学院的教学改革实践》一文中研究指出安卓类的课程更新快,内容涉及面广,难度大,联系实际紧密,常见的大学教育理论多于实践的教学方式并不适合安卓类课程。基于安卓类课程组案例驱动教学改革实践,对当前安卓类课程教学中所存在的若干问题和矛盾进行了思考与总结,提出基于案例驱动教学的探索方案。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年17期）
驱动软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新一代信息技术的不断发展,软件行业对软件测试岗位的需求量不断增加,软件测试课程在计算机相关专业中越来越受到重视。现针对《软件测试技术》课程教学中存在的问题,结合职业技能大赛的优势及高职学生的特点,从教学方法、教学内容和课程评价方式等方面进行探讨,以实现《软件测试技术》课程与职业技能竞赛的深度融合。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
驱动软件论文参考文献
[1].范双南,赵辉煌,肖四喜,梁小满.“项目驱动教学法”在《软件工程》课程教学模式改革应用研究[J].轻工科技.2019
[2].郝艳荣,石彦芳.以竞赛为驱动的《软件测试技术》课程教学改革与探索[J].轻纺工业与技术.2019
[3].李娟,明德廷.软件工程课程中项目驱动下案例教学法的研究[J].科技经济导刊.2019
[4].常颖.《软件工程》课程综合培养方法改革实践研究——“互联网+”大学生创新创业大赛驱动[J].通讯世界.2019
[5]..移动服务质量(QoS):用于无人驾驶车辆的移动感知和服务质量驱动型软件定义网络(SDN)框架[J].无线电通信技术.2019
[6].张帆,董丽丽,王超学,叶娜,何箐.以项目驱动为导向的软件工程专业IT英语教学模式研究[J].教育教学论坛.2019
[7].郭楠,水广伟,刘振东,常永发,王兴伟.基于CY335的高压共轨喷油器驱动软件开发[J].拖拉机与农用运输车.2019
[8].周长敏,佘佐明.以毕业设计为驱动的软件工程教学方法探索[J].现代计算机.2019
[9].刘袁缘,方芳,罗忠文.人工智能竞赛驱动下的软件工程产学研模式探索[J].科技经济导刊.2019
[10].谢奇峰.安卓类课程组案例驱动教学过程的探索——基于厦门理工学院软件工程学院的教学改革实践[J].中国现代教育装备.2019
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