导读:本文包含了主题教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,主题教学,实践研究
主题教学论文文献综述
唐长江,唐小学[1]（2020）在《小学语文主题教学实践研究》一文中研究指出在新课程标准的指导下,随着教学改革的不断深化,小学语文教学呈现出新的特点,强调了学生综合语言能力和人文素养的提高,强调了语文教学内容与教学手段的融合。在大课程指导思想下,语文学科与其他学科之间形成了紧密的联系。小学语文主题教学是当前语文教学研究的热点。该模式基于语文教学目标,并围绕相应主题整合了现有的语文教学。注重语文对学生文化和价值形成的积极影响,是一种促进学生综合素质和能力提高的教学模式。讨论了小学语文主题教学的核心概念,实践方法和策略,旨在提供一定的参考和借鉴(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
轩淑媛[2]（2019）在《幼儿园主题教学与传统文化的整合与研究》一文中研究指出主题教学作为当前幼儿园普遍采用的一种教学模式,以主题为核心,融合多方面的内容,帮助幼儿初步形成世界观和价值观,促进幼儿的身心和谐发展。而传统文化是我国在数千年的发展过程中的历史积淀,无论是帮助幼儿深入感受祖国的优秀文化,还是进一步丰富幼儿园的教学资源,都具有极大的积极意义。同时我国也开始逐渐重视传统文化的传播与发展,在此情况,幼儿园教育工作者应当积极探索新的教学模式,将传统文化与主题教学有机融合,为幼儿提供更加良好的教育。文章简要阐述主题教学的基本内涵,分析传统文化对幼儿的积极影响,并具体探讨幼儿园主题教学与传统文化整合的基本原则与策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
陈海燕[3]（2019）在《浅谈小学语文主题教学策略》一文中研究指出小学阶段的语文教学更加注重的培养学生的自主学习习惯、激发学生的语文学习兴趣、引导学生的个性发育等人文教育。然而,在人文教育的基础上督促学生学习语文的基础内容,如识字写字、读句造句、背诵古诗等也同样重要。而主题教学的教育模式或将成为兼顾两者的关键。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
吴冬梅[4]（2019）在《基于课内外衔接的单元主题阅读教学实践与研究》一文中研究指出"如何引导学生自主建构,让学生在主体需求的基础上进行主体探求,做学习的主人。本文着重就单元整体教学的叁个模块"单元整体感知""单元部分感悟""单元整体回顾"的课型构建及实施策略,提出了具体的思路和做法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
郎晓娟[5]（2019）在《美国中学感恩节英语主题教学活动及启示》一文中研究指出美国中学的英语作为第二语言(简称ESL)课程对英语非母语的移民学生进行的感恩主题式教育活动,彰显了语言教学与文化教学以及语言能力与思辨能力培养的高度融合。其理念对我国核心素养背景下的英语任务型课程教学的推进有一定的参考价值,其课堂活动对我国中学英语教材中的感恩节教学活动设计有着直接的借鉴意义。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
曹涓[6]（2019）在《主题型英语口语教学在中职艺术类学校的应用研究》一文中研究指出随着我国经济社会的不断发展和经济全球化水平的不断提高,越来越多的人开始用英语进行经济往来、文化交流。因此,英语口语教学已经成为英语教学中不可或缺的一部分,中职艺术类学校的英语口语教学改革更是迫在眉睫。本文在分析主题型教学法在英语口语教学中的重要性的基础上,研究分析了目前主题式英语口语教学在中职类艺术学校应用过程中存在的问题,针对存在的问题提出几点具体解决措施,旨在帮助主题式教学法更好地运用于艺术类中职学校的英语口语教学实践中,促进我国英语教育的跨越式发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
朱孝玉[7]（2019）在《探究基于主题语境的牛津英语Welcome to the unit教学》一文中研究指出以牛津高中英语第五模块第二单元Welcome to the unit为例,以"The environment"为主题,就环境保护意识的培养进行教学目标的设计和达成过程的探究。认为在牛津英语教材中,Welcome to the unit通过图文并茂的方式直观地阐述单元主题,是抓住学生注意力和激发学生学习兴趣的关键,因此如何就新课程标准提出的要求设计好并上好这一环节的课十分关键。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
张玉梅[8]（2019）在《试论如何改进小学语文主题阅读的教学方法》一文中研究指出目前,小学语文教学非常注重学生的阅读,要通过不断地改进阅读教学方法,不断优化课堂教学,从而提高阅读教学效率。目前,在语文阅读教学中,"主题阅读"是一种比较常见的阅读教学方法。教学实践证明,"主题阅读"是一种有效的阅读教学方法。"主题阅读"就是确定一个阅读主题,然后把与之关联的多篇多种角度组合在一起,让学生在一系列文本中交融的品读。这样能够极大地提升阅读的课堂效率,使学生在阅读中提高人文素养,从而提高学生的综合语文能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
张永吉[9]（2019）在《浅谈语文主题学习背景下的阅读教学》一文中研究指出"语文主题学习"的要旨让我们回归真语文学习的妙径:阅读,阅读,再阅读。同时也非常有利于我们走出日常语文教学的误区——教师教教材,学生读课本。这样以来"全面提高学生的语文素养"才不会成为一种空谈,文本轻轻松松教,把课外阅读往课内延伸增加,方能展开孩子学习语文的羽翼。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
严璐[10]（2019）在《“办一期‘垃圾分类’主题专刊”教学实录》一文中研究指出师:同学们,上海现在最热门的话题是什么?生(齐):垃圾分类。师:是的,我们学校配合政府号召,校刊《朝花》要出一期专刊,向全社会倡议垃圾分类。这不,现在有两个岗位要请大家竞聘,一是,二是编辑,都要围绕"垃圾分类"这期专刊组织采访、写稿、编稿。欢迎大家热烈竞聘,其他同学都作为评委听一听。有没有同学愿意第一个竞聘呀?是?还是编辑?活动1:现场招聘会,形成"语言得体"意识。生:评委老师好!今天我想应聘的岗位是记(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年12期）
主题教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
主题教学作为当前幼儿园普遍采用的一种教学模式,以主题为核心,融合多方面的内容,帮助幼儿初步形成世界观和价值观,促进幼儿的身心和谐发展。而传统文化是我国在数千年的发展过程中的历史积淀,无论是帮助幼儿深入感受祖国的优秀文化,还是进一步丰富幼儿园的教学资源,都具有极大的积极意义。同时我国也开始逐渐重视传统文化的传播与发展,在此情况,幼儿园教育工作者应当积极探索新的教学模式,将传统文化与主题教学有机融合,为幼儿提供更加良好的教育。文章简要阐述主题教学的基本内涵,分析传统文化对幼儿的积极影响,并具体探讨幼儿园主题教学与传统文化整合的基本原则与策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主题教学论文参考文献
[1].唐长江,唐小学.小学语文主题教学实践研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].轩淑媛.幼儿园主题教学与传统文化的整合与研究[J].中华少年.2019
[3].陈海燕.浅谈小学语文主题教学策略[J].中华少年.2019
[4].吴冬梅.基于课内外衔接的单元主题阅读教学实践与研究[J].课程教育研究.2019
[5].郎晓娟.美国中学感恩节英语主题教学活动及启示[J].校园英语.2019
[6].曹涓.主题型英语口语教学在中职艺术类学校的应用研究[J].校园英语.2019
[7].朱孝玉.探究基于主题语境的牛津英语Welcometotheunit教学[J].英语教师.2019
[8].张玉梅.试论如何改进小学语文主题阅读的教学方法[J].课程教育研究.2019
[9].张永吉.浅谈语文主题学习背景下的阅读教学[J].课程教育研究.2019
[10].严璐.“办一期‘垃圾分类’主题专刊”教学实录[J].新作文(中学作文教学研究).2019