论文摘要
野外地质实践教学作为地学类专业本科教育的重要组成部分,是帮助学生巩固专业基础、培养地学思维和锻炼实践技能的必由途径。随着新技术对传统地学专业的改造和"互联网+教育"的蓬勃发展,高校地学人才的培养目标更加侧重创新思维和综合能力。传统的教学模式在应对这一转变中逐渐突显不足。本文针对秭归野外地质实习中教师学科背景有差异及学生参与积极性不高等问题,分析探讨MOOC资源的引入如何在提升秭归地质教学质量中发挥重大作用。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐慧茹,袁晏明
关键词: 秭归,地质实习,教学效果
来源: 教育教学论坛 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 地质学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 中国地质大学(武汉)地球物理与空间信息学院
基金: 中国地质大学(武汉)本科教学工程课程与教材建设项目“《秭归野外地学实践教学》MOOC课程建设”(项目号:2018G34)
分类号: P5-4;G434
页码: 28-29
总页数: 2
文件大小: 30K
下载量: 113
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